统部编版语文五年级上册期末复习第一单元重点知识梳理.docVIP

五年级上册语文期末复习第一单元重点知识梳理

1《白鹭》总-分-总（寓情于景散文）

作者：郭沫若表达了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

○重点句

1．白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

(1)选文第1自然段运用了对比的手法，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较，来突出白鹭身段的精巧玲珑。

(2)通过比较，我们可以发现白鹭两方面的美：①精巧玲珑;②平凡质朴。

(3)白鹭被人忘却的美指的是一种平凡质朴的自然之美。

2．增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

素指白色;“黛”指青黑色。从这句话可以体会到白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

3．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。（比喻句）

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。

4．课文描绘了三幅栩栩如生的图画：白鹭水田钓鱼图（白鹭垂钓图）、白鹭枝头独立图（白鹭瞭望图）、白鹭空中低飞图（白鹭起舞图）。

5．课文第6自然段运用拟人、比喻的修辞手法，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。

6．课文第7自然段中“孤独”写出了白鹭的特立独行，“悠然”写出了白鹭神态的安详。此时的白鹭可能在：眺望远方的风景;选择适合的活动场所;思念久别的朋友……

“嗜好”的意思是特别的爱好，强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶。

7．课文第8自然段的内容让我们想起了“一行白鹭上青天”“西塞山前白鹭飞”等名句。

8．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

(1)作者说白鹭是一首精巧的诗、一首韵在骨子里的散文诗，原因是白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹭无论是觅食、栖息，还是飞行，都韵味无穷，让人赏心悦目

(2)仿写：童年实在是一本书，一本记在脑海里的自传书。

○改写句子

1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?

改为陈述句：白鹭本身就是一首很优美的歌。

2．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

改为反问句：难道白鹭不是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗吗?

3．这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

缩到最简：这是嗜好。

2《落花生》事情发展顺序（借物喻人叙事散文）

作者：许地山（笔名：落华生）种花生-收花生-尝花生-议花生

体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观、价值观

○重点句

1．花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。

父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比，通过比较果实的外表、给人的印象以及果实生长位置，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽，但有最可贵的内在品格，即朴实无华、默默奉献、不计名利。

2．父亲接下去说：“所以你们要像花生，虽然不好看，可是很有用。”

(1)父亲要“我们”学习花生默默奉献、不计名利、造福他人的品格。

(2)在我们的周围也有许多像花生一样不图虛名、默默奉献的人，如环卫工、教师、邮递员等。

3．我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

(1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人。

(2)这句话点明了文章主题，是文章的中心句。

4．道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

○改写句子

1．买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。

修改病句：买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

2．父亲说：“这是我对你们的希望。”

改为转述句：父亲说。这是他对我们的希望。

3．花生价格便宜。花生可以榨油。

用关联词语合成一句话：花生不仅价格便宜，还可以榨油。

3《桂花雨》（寄情于事/借物抒情）

作者：琦君爱桂花摇桂花思桂花

抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

○重点句

1．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

(1)这句话运用了夸张的修辞手法，一个“浸”字说明了桂花香气浓郁，已沁入故乡的角角落落和每个人心中，使无形的花香变得可感可触，从中体会到作者对桂花的喜爱之情。

2．摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊雨，好香