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小升初语文知识点梳理讲义及专项练习
专题04句子
一、知识点梳理讲义:
(含基本句型、句式转换、扩句与缩句、造句与仿句、修改病句、句子排序、标点符号、修辞)
【考点解读】
句子由词和词组组成,能够表达完整的意思。小学阶段要求掌握有关的知识和技能,能把话说得完整通顺、清楚、明白,并且比较生动具体。积累自己喜欢的格言警句。积累课文中的优美词语、精美句段。
【要点梳理】
01基本句型
陈述句
陈述句是陈述一个事实或说明一个道理,表达陈述语气的句子,它包括肯定句和否定句。
疑问句
疑问句是提出一个问题,表示疑问语气的句子,分为一般疑问句、反问句、设问句。
祈使句
祈使句是用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子。句末可用句号或感叹号。
感叹句
感叹句是用来抒发强烈的感情,表示感叹语气的句子。一般可以表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情色彩。
考查形式:①写出句子属于哪种句型;②判断句子的句型分类是否正确;③根据要求写出不同类型的句子
02句式转换
(1)陈述句与反问句
陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。
反问句:用疑问的句式,表达肯定的观点。
陈述句改反问句
(1)先加上反问词(怎么、怎能、难道、哪里);
(2)看句子中有没有否定词,有的话要删去,没有的话要加上;
(3)句末加上反问语气词(“吗”或“呢”),把“。”改为“?”。
反问句改陈述句
(1)先去掉反问词(怎么、怎能、难道、哪里);
(2)看句子中有没有否定词,有的话要删去,没有的话要加上;
(3)句末删去反问语气词(“吗”或“呢”),把“?”改为“。”。
(2)把字句、被字句
把字句:用介词“把”构成的介宾短语作状语的句子。
被字句:用介词“被”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。
把字句
主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者)
被字句
被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者)
做“把字句”与“被字句”的题,先找出动作,根据动作判断主动者与被动者。
(3)肯定句与否定句
肯定句:对事物作出肯定判断的句子。
双重否定句:否定两次,表示肯定的意思。
肯定句改双重否定句
(1)首先找到肯定词,把它删去;
(2)找能构成否定词的字(有、能、是、可能...),前后加上两个表示否定的字;如果没有可以再加否定词(不得不、不能不等...);
(4)最后看句子是否通顺,可进行适当的增减。
双重否定句改肯定句
(1)首先找到双重否定词,把它删去;
(2)在句子中加入表示肯定的词或字;
(3)最后看句子是否通顺,可进行适当的增减。
(4)肯定句与否定句
直接引语(直述句):直接引用别人原句。
间接引语(转述句):用自己的的话来转述别人话。
直述句改转述句
(1)只改变引语部分,提示语不变;
(2)把冒号、前引号改为逗号,后引号删除;
(3)句中第一人称改为第三人称;
(4)有称呼语的,称呼语要去掉;
(5)引语是疑问句的,要变成陈述的语气。
转述句改直述句
(1)只改变引语部分,提示语不变;
(2)把逗号改为冒号、前引号,句末加上后引号;
(3)句中第三人称改为第一人称;
(4)有称呼语的,称呼语要去掉;
(5)引语是疑问句的,要变成陈述的语气。
考查形式:①按要求转换句式;②判断句子表达的意思是否相同;③理解句子表达的意思。
03扩句与缩句
(1)扩句:扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分,如同在句子的“主干”上,“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。
(2)缩句:①找到“的、地”前面的、“得”后面的修辞词语,连同“de”本身一起去掉;②去掉表示数量的词语;③去掉“在...里(上/下)”表示特定条件的词语;④去掉所有的形容词,缩至最简。
提示点拨:
(1)扩句:扩充后的句子必须保留原来的意思,并不能改变句子的结构。
(2)缩句:缩句不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变;去掉修饰和限制的词语时要一次去完;否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,要保留“着、了、过”
考查形式:①按要求转换句式;②补充句子;③缩写句子。
04造句与仿句
(1)造句:造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。
(2)仿句:仿句就是仿照例句的格式构造一个(组)句子。如:
①用加点字词仿写。例:爱是地震中伸出的援助之手。仿句:爱是绝望之中传来的安慰之言。
②根据例句的特点仿写。例:如果自然是一本书,旅游就是阅读,你可以从中收获许多东西。仿句:如果人生是一张白纸,奋斗就是画笔,你可以收获一个五彩缤纷的人生。
提示点拨:
(1)造句时要做到用词恰当,语句通顺、流畅;
(2)仿写句子可以从以下几点入手:①按句式仿写;②按内容仿写;③按
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