19 大象的耳朵课件.pptxVIP

部编版二年级下册大象的耳朵

激趣导入同学们，你们见过哪些动物的耳朵？小兔小猫小狗大象

初读课文shìdāshùɡānwǔ似的耷拉竖着竹竿跳舞tònɡfánshānyí头痛心烦扇风咦

近音辨析

注意字音哦！大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。读准字音

词语认读

字形识记篆文从户（单门），从羽。会像翅膀一样能动的门或苇编的门扇之意。

字形识记象形字。甲骨文之形像人两手执牛尾等舞具跳舞。篆文则加义符舛（双足），用以强调手舞足蹈之义，遂泛指舞蹈。

谜语竞猜翻开一页写个火，再翻一页还是火，页页是火真讨厌，叫人越看越冒火。又立两根杆病中逞勇却无力个个以一当十

字形识记集体读一读形声字

“五不”要求：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。

细读品味大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大象的耳朵像什么？为什么要把大象的耳朵比喻成扇子？读出大象耳朵的特点。

（1）长颈鹿有一个长脖子，像（）似的，（）。（2）小白兔有一对大耳朵，像（）似的，（）。（3）大象有一条长鼻子，像（）似的，（）。细读品味

交流讨论大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。大象为什么不安起来呢？“他们都这么说”，他们都说了些什么呢？读读课文第3～7自然段。

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”交流讨论读出疑问语气

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，他们又是怎么说的呢？猜一猜？交流讨论小鹿说：“________________？”小马说：“_____________？”小老鼠说：“___________？”抓住“？”读出疑问语气。为什么不把小鹿、小马，还有小老鼠的话写出来呢？

交流讨论现在你能说说大象为什么不安起来了吗？听了这么多动物伙伴的话，大象有了什么想法？大象是怎么做的呢？大象是这样做的怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。

交流讨论大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象开始想让自己的耳朵竖起来，现在为什么想让自己的耳朵还是耷拉着呢？读一读11、12自然段找答案

交流讨论可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。小虫子在大象的耳朵眼儿里跳舞，那是怎样的一番情景呢？小虫子在耳朵眼儿里跳舞，大象是什么感觉？

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。交流讨论你们觉得大象的大耳朵是竖起来好，还是耷拉着好？为什么？一只小苍蝇飞来了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小苍蝇赶跑）；一只小飞蛾飞来了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小飞蛾赶跑）。看来，大象的耳朵还是耷拉着好哇！

大象听了动物伙伴们的话，心里不安起来，决定（）；可是，把耳朵竖起来之后，（），于是他又把耳朵（），这样（）。课文感悟

书写指导上窄下宽中间一横比较长左窄右宽竖心旁的笔顺“木”字作偏旁时的字形变化。

领悟道理有一天，大象在路上散步，又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马等伙伴，他们对大象说：“咦，大象啊，你的耳朵不是已经竖起来了，为什么又耷拉下去了呀？”大象会怎么说？

大象说“人家是人家，我是我”。领悟道理结合生活实际说说这句话的意思。

下课啦