《世说新语》两则ppt课件(52页)-下载.pptVIP

《世说新语》两则;【教学目标】;编者简介:;《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说〞的代表作。

“志〞是记的意思。“志人小说〞主要是记述人物言行事迹。;咏雪;一读;读准字音;谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？〞兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。〞兄女\曰：“未假设\柳絮因风起。〞公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。

—《世说新语》—;二译;1.结合课下注释自读课文，把握课文大意，并画出不懂的词语、句子。

2.小组成员互相讨论，与同学交流，尝试解决问题，并翻译本文。;注意：

对文言文中的古今通用词和一些专有名词可保留不译。

在文言文中单音节词通常译为多音节词。“寒〞，就是寒冷的意思。如“妻子〞在文言文中就表示两个词，而在今天是一个词。;谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。;兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。〞;公大笑乐。即公大兄无弈女，;找出本文的古今异义字;1、文章哪句话交代了咏雪的背景？

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

;2．“寒雪〞“内集〞“欣然〞“大笑〞等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

3．文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意?

;１、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?;有人认为“柳絮因风起〞一喻好，它给人以春天马上到来的感觉，有深入的意蕴。而“撒盐〞一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮〞一喻就好在有意象。;柳絮因风起;;正侧结合的手法：

正面描写——直接写谢道韫的语言：“未假设/柳絮因风起。〞

侧面烘托——写谢朗的语言“撒盐空中差可拟〞；

写谢安的神态“欣然〞与“大笑乐〞；

补叙暗示的手法：

文末补充交代了谢道韫的身份：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。〞

谢道韫的人物形象：聪颖、自信、积极向上……;咏雪;;1、通假字：尊君在不：通〔否〕;文言文???识积累;陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，;“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞;元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；;考考你:;陈太丘与友期行，期日中，过中〔〕

不至，太丘舍去，去后〔〕乃至。元方时年七岁，〔〕门外戏。客问元方：“尊君在不？〞〔〕答曰：“〔〕待君久〔〕不至，〔〕已去。〞友人便怒：“非人哉！与人期行，相委〔〕而去。〞元方曰：“君与家君期日中。〔〕日中不至，则是无信；〔〕对子骂父，则是无礼。〞友人惭，下车引之，元方入门不顾。

;思考问题;找找错误在哪里？;其他敬称和谦称;《世说新语》两则;;6、元方的性格特点如何？或你认为陈元方是一个怎样的人？

;元方的性格特点如何？;在友人“惭〞“下车引之〞时，元方却“入门不顾〞是否失礼？;在友人“惭〞“下车引之〞时，元方却“入门不顾〞是否失礼？;作者写此文，意图是什么？;《世说新语》两则;鉴赏评价;全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。;作业：

１、将文中重点字词的翻译总结到笔记本上。

２、熟读基础上背诵两篇短文。

;第三回合;《世说新语》两则;《世说新语》两则;《世说新语》两则;《世说新语》两则;《世说新语》两则;《世说新语》两则