北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》（精品同步教学设计））.docxVIP

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第

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北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》

（教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元的主要内容包括四个方面：一是初步认识长方形、正方形、三角形和圆；二是知道平行四边形的名称；三是用长方形、正方形、三角形和圆拼图；四是欣赏、设计图案。

单元教材分析

本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单的立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形——长方形、正方形、三角形和圆。

教学目标

1.在操作过程中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。

2.能利用所学图形、进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。

3.欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。

4.感受图形和日常生活的联系，激发学习图形的兴趣。

单元重点

重点：在操作过程中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。

单元难点

难点：能利用所学图形、进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。

教与学建议

1.准备必要学具。如：长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形等平面图形、多谋体。

2.提倡方法多样化。启发式教学法和直观演示法。

3注意培养学生观察的意识和能力，给学生提供充分的动手操作的机会。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.认识图形

1

1

1

2.动手做（一）

1

1

1

3.动手做（二）

1

1

1

4.动手做（三）

1

1

1

单元教学策略

1.引入生活实例：利用学生日常生活中的图形元素，如玩具、建筑等，引发兴趣。

2.直观教学：利用图形卡片、教学软件等直观工具，帮助学生直观感知图形的特点。

3.动手操作：设计拼图、绘画等活动，让学生在操作中深化对图形的认识。

4.游戏化学习：通过图形识别游戏、分类游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

5.及时反馈：通过课堂小测验、作业等方式，及时了解学生的学习情况，并作出相应的教学调整。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时认识图形

教学目标

1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

3.培养初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

教学重点

初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的实物与图形。

教学难点

引导学生从立体图形中分离出面，再从面中抽象出平面图形。

教学准备

多媒体课件、各种形状的积木、白纸、水彩笔。

教学过程

导入

一、情境展示，导入新课

（讲桌上搭着一块红布，红布下面是包装盒、饮料瓶、茶叶筒、魔方、小皮球，以及各种形状的积木。）

教师：老师给大家带来了一些物体，这是你们上学期认识的老朋友，你们还认识他们吗？

（掀开红布，露出各种形状的实物）

教师：谁上来跟自己喜欢的老朋友打个招呼？介绍一下他们。

课堂预设：

学生1（拿起一个长方体积木）：你好，长方体！我用你造过小汽车呢。

学生2（拿起饮料瓶）：它的形状是圆柱体，放在桌子上，容易滚动。

学生3（拿起魔方）：这个魔方的形状是正方形，放在桌子上比较稳。

学生4：这个是圆球，容易滚动。

学生5：这个包装盒是长方体。这个像三角一样的不知道是什么？

教师：这种形状的物体我们把它叫做三棱锥。对于上学期学过的物体，大家记得很准确。

教师：这些物体有许许多多不同的面，这节课我们来认识立体图形上这些平平的面，这是一种新的图形——平面图形。（板书：认识图形）

新课教学

（教与学）

二、自主活动，探索新知

1.学习认识图形。

（1）出示课件。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：你能想办法把立体图形上这些平平的面移下来吗？你准备用什么办法得到它们？想一想。（指名回答）

课堂预设：

学生：把这些物体放在纸上，用笔描出它的边线。

（3）动手画图。

教师：很好，下面请大家动手选一个自己喜欢的立体图形，用自己喜欢的方法，把这些平平的面“请”下来吧。

学生分组活动，教师巡视，并适时地给予指导。小组内互相展示。

（4）结果汇报。

教师：大家真能干，把刚才摸到的平平的面描了下来。请大家记住它们长什么样子，现在老师把它们