《国学经典赏析》课件——理解红楼服饰文化内涵单元设计.pptxVIP

服饰篇理解红楼服饰文化内涵单元教学设计

教学分析教学过程教学反思目录

教材分析本课内容选自第一模块——服饰篇二次开发编写校本教材将经典文学名著《红楼梦》引入传统文化教学，为庞杂精深的传统文化知识找到具体的落脚点

内容庞杂，博大精深文学巨著，社会百科《红楼梦》中的传统文化赏读经典名著《红楼梦》中国传统文化

学情分析高职学前教育专业二年级对美的欣赏和理解能力较高，追求美的愿望强烈；即将面临第一轮幼儿园实习，自身需要一定的人文素养，去教育和引导幼儿。

能够通过小组合作的方式设计服饰搭配方案；能够自觉地在现代社会生活中发扬和传承传统中国服饰文化。教学目标能力目标素质目标知识目标借助《红楼梦》文本，了解中国传统服饰的材质、款式和色彩搭配；增强对传统服饰文化的情感认同和保护传承传统服饰文化的使命感；培养探究、合作和创新精神，锻炼表达沟通能力。理解《红楼梦》中人物服饰材质和款式特点，理解服饰搭配的原则。

能力训练任务任务一：识古装之形制任务二：赏古装之华美

教学重难点1.理解人物服饰所传达的情感意义和个性意义；2.了解现代服饰礼仪的基本原则。理解小说中的服饰所传达出的情感意义和个性意义。教学难点教学重点

教法任务驱动经典赏读图片激发教法学法学法小组合作情景模拟探究讨论

教学分析教学过程教学反思目录

课前创设情境呈现任务

为即将毕业的林子钰表哥搭配一套面试的衣服

课中梳理归纳完成任务

析文化内涵学服饰礼仪用服饰知识梳理归纳完成任务

析文化内涵观看图片，引发思考：服饰有什么文化内涵。

析文化内涵人物服饰的情感意义——以饰物传情

析文化内涵人物服饰的情感意义——以饰物传情赠帕题帕焚帕

析文化内涵人物服饰的情感意义——以衣物寄情“心比天高，身为下贱”的晴雯以衣物寄托真挚的主仆情

析文化内涵人物服饰的情感意义——以衣物寄情以衣物寄托愧疚之情喊冤自尽的金钏

析文化内涵人物服饰的情感意义——以服饰量情在服饰中失衡的兄弟姐妹情

析文化内涵人物服饰的个性意义——简洁雅致的黛玉简洁不简单，高雅脱俗，率真、坦诚

析文化内涵人物服饰的个性意义——简单朴素的宝钗半新不旧——藏愚守拙、端方有余

学服饰礼仪自主探究服装礼仪

学服饰礼仪服装搭配五原则：：整洁、符合身份和经济条件、符合年龄和体型、配合环境、符合场合、表现个性，和谐等。

用服饰知识选择恰当的服饰登山接见外宾约会

课后拓展运用能力迁移

能力迁移1.讲讲中国古今服饰选择的宜和忌。2.为自己设计面试的服饰。

教学分析教学过程教学反思目录

教学反思自主探究增强了主动性教学反思教学做一体化教学强化了教学效果；在短短的45分钟之内展示《红楼梦》服饰蕴含的文化内涵，时间肯定不够，实际只能是走马观花，选取典型例子个别赏析。学生尚不能系统深刻的理解和领悟。仍需引导学生自主阅读经典，弘扬和继承传统文化，提升自身修养和素质。

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