第17课 会爬的玩具 （教案）2023-2024学年美术二年级下册 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

第17课会爬的玩具

一、教学目标

1.让学生了解动物的基本特征，学会用线条和简单图形概括动物形象。

2.培养学生动手能力和创新意识，学会制作简单的爬行动物玩具。

3.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高他们的环保意识。

二、教学内容

1.了解动物的基本特征，如爬行动物的身体结构、运动方式等。

2.学会运用线条和简单图形概括动物形象。

3.学会制作简单的爬行动物玩具。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生学会用线条和简单图形概括动物形象，并能制作简单的爬行动物玩具。

2.教学难点：如何引导学生观察动物特征，并将其运用到制作玩具中。

四、教学步骤

1.导入新课

利用多媒体展示各种爬行动物的图片，引导学生观察并说出它们的特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习

（1）教师讲解动物的基本特征，如爬行动物的身体结构、运动方式等。

（2）教师示范如何用线条和简单图形概括动物形象，并引导学生动手尝试。

3.实践操作

（1）学生分组，每组选择一种爬行动物作为制作对象。

（2）学生根据观察和所学知识，用线条和简单图形设计动物形象。

（3）学生利用废旧物品，如纸盒、塑料瓶等，制作爬行动物玩具。

4.成果展示与评价

（1）每组展示制作的爬行动物玩具，并介绍制作过程。

（2）学生互评，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励。

五、教学反思

1.教师在教学中要注意引导学生观察动物特征，培养他们的观察能力。

2.在实践操作环节，教师要关注学生的动手能力，及时给予指导和帮助。

3.通过本节课的学习，让学生了解动物的基本特征，提高他们的环保意识。

六、作业布置

1.让学生回家后，观察生活中的爬行动物，用线条和简单图形进行描绘。

2.学生与家长一起制作一个爬行动物玩具，带到学校与同学分享。

七、板书设计

第17课会爬的玩具

1.动物的基本特征

2.线条和简单图形概括动物形象

3.制作爬行动物玩具

八、教学评价

1.学生能了解动物的基本特征，学会用线条和简单图形概括动物形象。

2.学生能动手制作简单的爬行动物玩具，提高动手能力和创新意识。

3.学生能关爱动物，提高环保意识。

（注：本教案为2023-2024学年美术二年级下册第17课教案，适用于小学二年级学生。）

重点关注的细节：教学步骤

在以上教案中，教学步骤是实施教学目标的关键环节，它关系到学生能否在教师的引导下，通过观察、实践、创新的过程，达到预定的教学目标。因此，对教学步骤的详细补充和说明至关重要。

详细补充和说明：

一、导入新课

在导入新课的环节，教师应充分利用多媒体资源，展示生动有趣的爬行动物图片，如蜥蜴、乌龟、鳄鱼等，引导学生观察并说出它们的特征。这一过程旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察力和表达能力。

二、新课学习

1.教师讲解动物的基本特征，如爬行动物的身体结构、运动方式等。讲解时，教师应尽量使用简单明了的语言，结合图片或实物模型，帮助学生建立直观的认识。

2.教师示范如何用线条和简单图形概括动物形象。这一步骤可以通过黑板演示或使用投影仪展示，让学生清晰地看到每一步的绘制过程。在示范过程中，教师应强调观察动物特征的重要性，并引导学生动手尝试。

三、实践操作

1.学生分组，每组选择一种爬行动物作为制作对象。分组时，教师应考虑到学生的兴趣和动手能力，合理搭配分组，确保每个学生都能参与到制作过程中。

2.学生根据观察和所学知识，用线条和简单图形设计动物形象。在设计过程中，教师应鼓励学生发挥想象力，创作出独特的动物形象。

3.学生利用废旧物品，如纸盒、塑料瓶等，制作爬行动物玩具。在制作过程中，教师应关注学生的动手能力，及时给予指导和帮助。同时，教师应鼓励学生尝试使用不同的材料和制作方法，提高他们的创新意识。

四、成果展示与评价

1.每组展示制作的爬行动物玩具，并介绍制作过程。这一环节可以培养学生的表达能力和团队合作精神。

2.学生互评，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。互评过程中，教师应引导学生学会欣赏他人的优点，学会客观公正地评价他人。

3.教师总结评价，给予肯定和鼓励。在评价过程中，教师应关注学生的进步和努力，鼓励他们在今后的学习中继续发挥创意和实践能力。

通过以上详细的教学步骤，教师可以有效地引导学生学习动物的基本特征，培养他们的观察能力、动手能力和创新意识。同时，教师应关注学生的情感态度，培养他们关爱动物、保护环境的意识。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习，达到教学目标。

五、教学反思

教学反思是教师提高教学质量的重要途径。在本课结束后，教师应认真反思教学过程中的得与失，以便在今后的教学中更好地满足学生的