一年级上数学导学案-乘车（连加、连减及加减混合）-北师大版.docxVIP

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一年级上数学导学案-乘车（连加、连减及加减混合）-北师大版

前言

《乘车》是一年级上册数学教材中一个重要的教学单元，主要围绕连加、连减及加减混合运算进行教学。本导学案以北师大版一年级上册数学教材为依据，旨在为学生提供一套系统的学习方法，帮助他们更好地理解和掌握这一单元的知识。

教学目标

1.理解并掌握连加、连减及加减混合运算的概念和方法。

2.能够运用连加、连减及加减混合运算解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容

一、连加运算

1.概念

连加是指将两个或两个以上的数相加的运算。例如：345。

2.方法

（1）从左到右依次相加。

（2）可以使用加法结合律简化计算。例如：345=(34)5=75=12。

二、连减运算

1.概念

连减是指将一个数连续减去两个或两个以上的数的运算。例如：10-3-2。

2.方法

（1）从左到右依次相减。

（2）可以使用减法的性质简化计算。例如：10-3-2=(10-3)-2=7-2=5。

三、加减混合运算

1.概念

加减混合运算是指在一个算式中既有加法又有减法的运算。例如：84-3。

2.方法

（1）从左到右依次进行运算。

（2）可以先进行加法运算，再进行减法运算。例如：84-3=(84)-3=12-3=9。

教学方法

1.通过实物演示和图片展示，让学生直观地理解连加、连减及加减混合运算的概念。

2.通过例题讲解和练习，让学生掌握连加、连减及加减混合运算的方法。

3.通过解决实际问题，让学生运用所学知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学步骤

1.导入新课：通过实物演示和图片展示，让学生直观地理解连加、连减及加减混合运算的概念。

2.例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握连加、连减及加减混合运算的方法。

3.练习巩固：通过练习，让学生巩固所学知识。

4.解决实际问题：通过解决实际问题，让学生运用所学知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

5.总结提升：对本节课所学知识进行总结，提升学生的认识。

教学评价

1.通过课堂提问、练习和课后作业，了解学生对连加、连减及加减混合运算的掌握情况。

2.通过解决实际问题，评价学生在实际情境中运用所学知识的能力。

3.对学生的学习情况进行综合评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。

教学资源

1.教材：北师大版一年级上册数学教材。

2.教学课件：根据教材内容制作的教学课件。

3.练习题：根据教材内容设计的练习题。

4.实物和图片：用于实物演示和图片展示的教具。

教学反思

1.在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2.要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，引导他们在实际情境中运用所学知识。

3.要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

结语

通过本导学案的实施，希望能够帮助学生更好地理解和掌握连加、连减及加减混合运算的知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“教学方法”。

教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的理解和掌握。在本导学案中，教学方法的设计应该紧密结合学生的认知特点和学习需求，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

一、实物演示和图片展示

实物演示和图片展示是帮助学生直观理解概念的重要手段。通过将抽象的数学概念具象化，可以降低学生的理解难度，提高他们的学习兴趣。例如，在讲解连加运算时，教师可以准备一些小物品，如小石子、计数棒等，让学生亲自动手进行操作，从而加深对连加运算的理解。

二、例题讲解

例题讲解是帮助学生掌握运算方法的关键环节。通过典型例题的讲解，可以使学生了解运算的步骤和注意事项，提高他们的运算能力。在讲解例题时，教师应该注重启发式教学，引导学生主动思考，发现规律，从而培养他们的逻辑思维能力。

例题讲解的具体步骤如下：

1.引导学生观察例题，明确运算目标和数据。

2.引导学生分析例题，找出运算的步骤和方法。

3.引导学生总结例题，归纳运算的规律和技巧。

4.引导学生运用例题，解决类似的问题。

三、练习巩固

练习巩固是帮助学生巩固所学知识的重要环节。通过有针对性的练习，可以使学生加深对知识的理解，提高他们的应用能力。在练习巩固环节，教师应该注重分层教学，根据学生的实际情况设计不同难度的练习题，使每个学生都能得到适当的锻炼和提高。

练习巩固的具体步骤如下：

1.基础练习：设计一些简单的练习题，帮助学生