第8课 叶子上的小血管（教案）人教版（2012）美术二年级下册.docxVIP

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第8课叶子上的小血管（教案）

教学目标

1.让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小血管——叶脉。

2.培养学生观察、分析、表现叶脉的能力。

3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。

教学重点

1.叶子的基本结构。

2.叶脉的观察与表现。

教学难点

1.叶脉的观察与分析。

2.叶脉的表现方法。

教学准备

1.教师准备：叶子标本、图片、PPT等教学资源。

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀等绘画工具。

教学过程

1.导入

a.教师出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构。

b.学生分享观察到的叶子的基本结构。

2.认识叶脉

a.教师出示一片叶子，引导学生观察叶子上的小血管——叶脉。

b.学生分享观察到的叶脉的特点。

3.观察与分析叶脉

a.教师引导学生观察不同植物的叶脉，分析叶脉的形状、分布等特点。

b.学生分享观察与分析的结果。

4.叶脉的表现方法

a.教师示范叶脉的表现方法。

b.学生尝试表现叶脉。

5.创作与实践

a.教师布置创作任务：以叶脉为主题，进行绘画或手工制作。

b.学生进行创作，教师巡回指导。

6.展示与评价

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

7.总结与拓展

a.教师引导学生总结本节课的学习内容。

b.学生分享学习收获，提出拓展学习的想法。

教学反思

本节课通过观察、分析、表现叶脉，培养了学生的观察力、分析力和表现力。在教学过程中，教师应注重引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。同时，教师应关注学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的创作水平。

重点关注的细节：叶脉的观察与分析

叶脉是叶子上的重要结构，它是植物输送水分和养分的重要通道。叶脉的观察与分析是本节课的重点内容，通过对叶脉的观察与分析，学生可以深入了解叶子的结构和功能，培养观察力、分析力和表现力。

一、叶脉的观察

1.观察叶脉的形状

叶脉的形状因植物种类而异，有的呈网状，有的呈平行状，还有的呈放射状。教师可以准备不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的形状，并总结不同形状的叶脉的特点。

2.观察叶脉的分布

叶脉的分布也因植物种类而异，有的叶脉分布均匀，有的叶脉分布不均。教师可以引导学生观察叶脉的分布情况，并总结不同分布的叶脉的特点。

3.观察叶脉的颜色

叶脉的颜色与叶子的颜色有关，有的叶脉颜色较深，有的叶脉颜色较浅。教师可以引导学生观察叶脉的颜色，并总结不同颜色的叶脉的特点。

二、叶脉的分析

1.分析叶脉与叶子的关系

叶脉是叶子的重要组成部分，它与叶子的生长、发育和功能密切相关。教师可以引导学生分析叶脉与叶子的关系，如叶脉对叶子的支撑作用、输送作用等。

2.分析叶脉与环境的关系

叶脉的形状、分布和颜色等特点与植物的生长环境有关。教师可以引导学生分析叶脉与环境的关系，如叶脉对环境的适应作用、环境对叶脉的影响等。

3.分析叶脉与植物的关系

叶脉是植物的重要组成部分，它与植物的生长、发育和功能密切相关。教师可以引导学生分析叶脉与植物的关系，如叶脉对植物的输送作用、植物对叶脉的影响等。

三、叶脉的表现方法

1.线描法

线描法是指用线条表现叶脉的方法。教师可以示范线描法，引导学生用线条表现叶脉的形状、分布和颜色等特点。

2.水彩法

水彩法是指用水彩颜料表现叶脉的方法。教师可以示范水彩法，引导学生用水彩颜料表现叶脉的形状、分布和颜色等特点。

3.剪贴法

剪贴法是指用彩纸剪贴表现叶脉的方法。教师可以示范剪贴法，引导学生用彩纸剪贴表现叶脉的形状、分布和颜色等特点。

通过对叶脉的观察与分析，学生可以深入了解叶子的结构和功能，培养观察力、分析力和表现力。在教学过程中，教师应注重引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。同时，教师应关注学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的创作水平。

四、叶脉的教学策略

1.利用实物教学

为了让学生更直观地理解叶脉的结构和功能，教师应该准备真实的叶子标本和放大镜，让学生能够亲自观察叶脉的细节。通过触摸和观察，学生可以更好地理解叶脉的纹理和走向。

2.采用互动式教学

教师可以设计一些互动环节，如小组讨论、问答游戏等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与叶脉的观察和分析。这种教学方式可以增强学生的合作能力和表达能力。

3.结合艺术创作

在观察和分析叶脉之后，教师可以引导学生进行艺术创作，如叶脉绘画、叶脉雕塑等。这样的实践活动不仅能够巩固学生对叶脉的理解，还能够培养学生的创造力和审美能力。

五、叶脉的教学评估

1.观察记录

教师可以通过学生的观察记录来评估他们对叶脉的理解程度。学生应该能够准确地描述叶脉的形状、分布和颜色等特征。

2.创作作品

学生的艺术创作作品也是评