《沁园春·长沙》ppt课件(43页).pptxVIP

走近毛泽东;北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。;红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。;风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。;西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，喇叭声咽；

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，残阳如血。;“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。〞〔清·沈德潜《说诗碎语》〕毛泽东此词，算得上胸襟、文采俱佳。毛泽东一生诗作独领风骚，极具个性的襟怀和张力的想象，他能够在平凡的世界中感受到非凡的诗趣。惯于从璀璨的古典文化中汲取超迈的创作灵感，在上天入地的想象中，抒展自己卓尔不群的诗兴，最终融成文采绮丽、情思浪漫的华章。;要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手，能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。;毛泽东〔1893－1976〕政治家、革命家、诗人。

1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了

《咏蛙》

独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。

春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。

这首诗充分表达了少年毛泽东的宏大抱负。;1911年，18岁的毛泽东来到长沙。1913～1918年，就读省立第一师范学校。1918年，与何叔衡等创立新民学会。1919年，先后在长沙修业小学、第一师范附小等校任教。“5.4〞时期，主编《湘江评论》。后，领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。1920年9月，与何叔衡等建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党成立，组建了中共湘区委并任书记。;;沁园春·长沙

毛泽东;独立寒秋，

湘江北去，

橘子洲???。

看万山红遍，

层林尽染；

漫江碧透，

百舸争流。

鹰击长空，

鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。

怅寥廓，

问苍莽大地，

谁主沉浮？;橘子洲百舸峥嵘

廖廓挥斥方遒浪遏飞舟稠;这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。;词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句〞,最初被称为“曲词〞或“曲子词〞,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分开了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余〞还有人称之为“乐府诗〞。写词时依据的乐谱叫做“词调〞，各种词调的名称便是“词牌〞，如“沁园春〞、“满江红〞、“西江月〞等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。;独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍莽/大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？;在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，〔千万种思绪一齐涌上心头〕我要问：这苍莽大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢？;独

立

寒

秋

图;独立寒秋湘江北去橘子洲头;“独立寒秋图〞;湘江秋景图中景物有何特点？作者是如何描写的？;万山红遍;层林尽染;漫江碧透;百舸争流;鹰击长空;鱼翔浅底;怅寥廓，

问苍莽大地，

谁主沉浮？;遍;击;湘江秋景图中景物有何特点？作者是如何描写的？;看;词人远眺、近观、仰望、俯视，将红叶、碧水、蓝天、白帆、雄鹰、游鱼尽收眼底，描述了一幅色彩绚丽，生机盎然的湘江秋景图，山河壮美，见证了词人博大宽广的胸襟。;面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？;意象

客观物象经过创作者独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。象是物像；意是诗人的主观情感。意象是主客观的统一。