第三单元8《中国建筑的特征》《造园与造人》群文阅读设计 统编版高中语文必修下册.pdfVIP

8《中国建筑的特征》《造园与造人》群文阅读

设计统编版高中语文必修下册

开合且有度读写遂自如

——《中国建筑的特征》《造园与造人》群文阅读设计

【设计背景】

群文阅读的整合价值不可忽视，不管是教材中的篇目还是教材之

外的篇目，只要有鉴赏与探究价值，就可以整合做群文阅读。统编版

教材必修(下册)第三单元是“知识性读物”单元，单元学习任务是激

发学生对科学研究的兴趣和热情，发展科学思维，培养科学精神。《中

国建筑的特征》是自读课文，概括了中国传统建筑的基本特征。中华

民族灿烂的文化除了建筑，还有与之相关的园林，于是我联系当代文

学的创作动态，选择了教材之外王澍的《造园与造人》,旨在引领学

生探索中国建筑与中国园林的特征，拓宽他们的文化视野，使学生学

会热爱中华文化，这符合语文学科核心素养之文化传承与理解。

《中国建筑的特征》《造园与造人》群文阅读着眼于对学生创新

思维、审美思维的激活。分析文本时紧密围绕中国建筑师的人文情怀、

中国传统文士的风骨和情趣进行鉴美。这是“美育”与“德育”的双

重熏陶，将这两篇文章组合学习符合群文阅读的要求。【学习任务】

1.培养学生理性思维与探究能力，提升鉴赏品位与写作能力。

2.体味中国建筑、中国园林的文化内涵，增强文化自信与民族自

豪感。3.采用阅读、讨论、写作、展示的学习方式，提升学生的理解、

感悟与实践能力。

【学习资源】1.中央电视台纪录片《梁思成与林徽因》。

该纪录片收录了大量的珍贵史料，详细地讲述了梁思成与林徽因

的人生轨迹，比如留学经历、回国创办大学建筑系、拯救古代建筑等，

呈现了夫妇二人的学术成就与家国情怀。教师组织学生采用课堂观看

与课下自主观看相结合的方式，不仅增强了学生对中国古代建筑的浓

厚兴趣，而且也会对二人的学术贡献肃然起敬。

2.中国美院教授、建筑大师王澍领衔设计的第六届乌镇“世界互

联网国际会展中心”建筑图集。

2019年10月20—22日召开的“世界互联网大会之所以选址

一是由于乌镇是典型的江南古镇，二是乌镇的互联网使用发达，

2012年就实现了全镇网络覆盖。乌镇“世界互联网国际会展中心

建筑是由当代新人文建筑的代表学者、中国新建筑运动中最具国际学

术影响的领军人物王澍领衔设计，建筑外立面采用的是江南小青瓦与

网状肌理的钢索设计，寓意互联网，整体呈现了江南古老的建筑与现

代科技相融的建筑风格。

3.将梁思成的《中国建筑的特征》和王澍的《造园与造人》印发

给学生。

4.《红楼梦》作为整本书阅读的重要作品，学生已阅读完毕。

【学生活动】活动一：信息获取，表达呈现。

1.观看纪录片《梁思成与林徽因》后，讨论中国建筑的特征和梁

思成对中国建筑的卓越贡献。

2.多媒体展示“世界互联网国际会议中心”图片，了解第一个获

得“建筑界的诺贝尔奖——普利兹克建筑奖”的中国人、当代建筑师

王澍传统与现代相结合的建筑风格。3.完成图表，梳理两位建筑师的

简历。

建筑师简历梁思成王澍

所处时代

教育历程

建筑风格

卓越贡献

设计说明：此设计旨在引导学生学习“跨媒介的信息获取、呈现

与表达”,提高他们分享与交流能力。既要让学生了解近代建筑师梁

思成先生对中国古代建筑的卓越贡献，又要让学生了解当代建筑大师

王澍的风采；既要让学生真实直观地感受建筑的魅力，又要让学生增

强民族自豪感与创新意识。

活动二：文本研读，比较整合。

1.阅读《中国建筑的特征》,圈画要点，绘制思维导图。学生互相

交流，选择思维清晰又兼具艺术美感的思维导图，用幻灯片展示并讲

述。

2.阅读《造园与造人》,概括《中国建筑的特征》《造园与造人》

《中国建筑

的特征》文化思想：

(1)历史悠久、地域广阔、影响深远，技术上和艺术上堪称民族

文化的瑰宝。

(2)建筑呈现左右对称的和谐美，有主有从的哲学思考，框架结

构的力学美，如翼屋顶的灵动美，琉璃砖瓦木刻朱红色装饰的色彩美

等。

(3)中国建筑体现