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青岛澳柯玛商用厨卫电器企业培训管理研究

目录

TOC\o1-3\h\u250751引言 1

207232相关理论概述 1

131782.1员工培训概念 1

309112.2员工培训的方法 1

123122.3员工培训的内容 2

193302.4培训计划的制定与实施 2

286923青岛澳柯玛公司员工培训管理现状分析 3

113563.1公司概况 3

36433.2公司组织结构及人力资源现状 3

98323.2.1公司组织结构 3

242453.2.2公司人力资源现状 3

175983.3员工培训管理现状 4

290623.3.1培训类型 4

275123.4培训操作流程 4

261043.4.1提出培训需求 4

168683.4.2即时培训 4

323933.4.3培训确认和总结 5

325914青岛澳柯玛公司员工培训管理存在的问题及原因分析 5

84634.1存在的问题 5

140854.1.1从员工参与度来看 5

33754.1.2缺乏有效的培训需求分析 5

259834.1.3从培训计划来看 6

90504.1.4从培训结果来看 7

204374.2原因分析 8

104804.2.1管理者对培训工作的认识存在误区 8

40774.2.2欠缺系统全面的培训管理制度作为支撑 9

67124.2.3缺乏培训监督反馈机制 9

151074.2.4培训工作者能力有待加强 9

249055改善青岛澳柯玛公司培训管理的对策与方法 9

157355.1制定多维度的培训内容 9

166705.2采用多样化的培训方法 10

76865.3选择科学的培训内容 10

323615.4加强对培训的评估 10

112266结论 11

23526参考文献 12

1引言

上世纪六七十年代期，随着社会逐渐趋于稳定，现代化企业的发展与竞争也迎来洗牌，多种迹象都证明了，企业在对员工管理方面开始由最初的人力管理转移发展成为对人力价值管理，这意味着员工已不再单纯作为企业中的劳动力，而是成为企业在竞争方面的实体资本。为更好使得这种劳动力转化为企业整体效益，培训的作用也因此而体现(张阳宇,李佳,2022)。同时由于我国发展起步较晚，直到近些年来，众多公司才日益意识到培训对员工和企业发展的重要性，对企业内部人力资本的投资与培训管理方面的关注也在增加。但是，尽管当前许多企业都已制定了员工培训方案，但是在实际操作或管理中，由于培训管理缺乏深入探究，没有科学管理思想作为理论支持，也就导致企业培训员工的目的无法抵达预期结果。部分企业在培训管理工作方面设置简单，培训内容多以理论形式，可操作性不强，也一定程度增加了员工的负担，致使员工热情消减，使得培训效果并为体现。因此本文希望通过相关研究，深入分析青岛澳柯玛公司在当前培训管理中的现存问题，并运用人力资源培训与培训管理相关理论知识，提出相应的可行性建议(王雨婷,赵子瑞,陈思)。

2相关理论概述

2.1员工培训概念

员工培训也影响着人力资源的管理，是指根据一定的目标对员工有计划系统的培养和训练，确保工作人员能够按照实现组织目标的标准或预期水平履行其职能或高级职位(刘念露,黄伟毅,2021)。培训的内容各不相同，可以细细地分为心理特质、理论知识和技能。对工作人员的培训应首先是理论知识，通过这种知识，工作人员建立一个相对完整的知识体系，可以提升员工对知识的接受程度，能够促进员工的各方面的全面发展。技能知识的培训是要在理论知识的培训基础上之后再进行，这样的培训能够加强技能培训的效果，而且技能的培训相对来说是一种主动的培训，是让员工主动去学习知识(周馨怡,吴欣然,郑泽,2018)。首先要对技能的组成要素分清，员工技能的提高能够促进企业经济的发展，工人的个人价值不仅可以实现，企业的业务目标也可以实现。最后，对工作人员进行心理培训可以帮助他们建立正确的精神价值。

2.2员工培训的方法

一般来说，员工的培训方法主要分为以下几种：

讲授是一种传统的培训方法，控制整个过程的简单实用优势。缺点是将信息从一个方向传递，反馈意见不足。它经常用来培训一些入职的基础概念知识。

视听技术法是使用现代技术的一种方法，利用显示器或录像机等工具对工作人员进行培训。然而，这种办法的缺点是参加者的反馈意见和实际做法很难统一，这样的培训方法的成本更高，而且培训的内容比较过时。一般在企业的概念性的知识培训中可以运用到(孙逸轩,曹佳琪)。

讨论方法涉及复杂的费用和实际程序，可分为公开讨论和