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小班科学教案：会变的颜色
汇报人：
2024-01-30
目录
教学目标
教学内容与步骤
教学重点与难点
教具与学具准备
教学方法与手段
教学评价与反馈
作业布置与拓展延伸
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教学目标
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让幼儿了解颜色的基本概念，如红、黄、蓝等基本颜色的名称和特点。
让幼儿知道颜色可以混合变化，不同颜色混合可以产生新的颜色。
引导幼儿通过观察、实验等方式，发现颜色变化的规律和奥秘。
培养幼儿的观察力和实验能力，让幼儿学会用眼睛看、用手做、用脑想。
提高幼儿的动手操作能力，让幼儿在实验中锻炼手眼协调能力和精细动作能力。
培养幼儿的表达和交流能力，让幼儿能够用语言描述自己的发现和感受。
激发幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿对颜色变化产生浓厚的兴趣。
培养幼儿的耐心和细心，让幼儿在实验中能够认真观察、仔细思考。
增强幼儿的自信心和成就感，让幼儿在实验中体验到成功的喜悦和自豪。
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教学内容与步骤
为什么彩虹会有七种颜色？颜色是如何形成的？
提出问题
今天我们要学习的是关于颜色的变化，了解颜色是如何变化的，以及我们如何通过实验来观察这种变化。
过渡到新课主题
A
B
D
C
讲解颜色的基本原理
颜色是光的一种表现形式，不同波长的光呈现出不同的颜色。
介绍三原色原理
红、绿、蓝是光的三原色，它们可以混合出各种颜色。
探究颜色变化的条件
通过改变光的波长或者混合不同的颜色，可以实现颜色的变化。
举例说明
比如将红色和黄色混合在一起，可以得到橙色；将蓝色和黄色混合在一起，可以得到绿色。
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准备实验材料：红、黄、蓝三种颜色的水彩笔、透明杯子、水等。
实验步骤
在透明杯子中分别加入不同量的水，使得水的高度不同。
记录实验结果，并引导学生分析颜色变化的原因。
将杯子放在阳光下或者用手电筒照射，观察颜色的变化。
用红、黄、蓝三种颜色的水彩笔分别在三个杯子的内壁上涂上颜色。
A
B
D
C
提出问题：通过今天的学习，你知道了什么是颜色的变化吗？颜色变化有哪些条件？
引导学生回顾实验过程，并思考实验中的颜色变化是如何产生的。
提供练习题：比如让学生用红、黄、蓝三种颜色混合出不同的颜色，并记录下来；或者让学生在家中寻找可以产生颜色变化的物品，并尝试解释原因。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如利用颜色变化的原理制作彩虹瓶等手工艺品。
03
教学重点与难点
由于幼儿年龄较小，可能难以理解抽象的颜色混合原理。
幼儿对颜色混合原理的理解
需要确保幼儿在实验过程中能够按照正确的步骤进行操作，避免出现错误或危险。
实验操作过程中的规范性
通过实验、演示等方式，让幼儿直观地感知颜色的变化和混合过程，加深理解。
采用直观教学法
强化实践操作
创设游戏情境
鼓励幼儿多动手进行实验操作，通过亲身实践来掌握颜色混合的知识和技能。
将颜色混合的知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习、理解和掌握相关知识。
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教具与学具准备
红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料或水彩颜料。
用于混合颜料的盘子，最好选择白色，以便观察颜色变化。
适合幼儿使用的大小适中的画笔，用于蘸取颜料和涂色。
用于清洗画笔和保持调色盘的湿润。
三原色颜料
调色盘
画笔
杯子和水
彩色卡纸
剪刀和胶水
色彩记录本
防护用品
多种颜色的卡纸，用于让幼儿在上面进行涂色和贴画。
用于裁剪和粘贴卡纸。
每人一本，用于记录实验过程和结果。
如围裙、手套等，保护幼儿的衣物和皮肤。
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颜料使用时要适量，避免浪费和弄脏环境。
幼儿在操作过程中要注意卫生和安全，避免误食颜料和弄伤自己。
画笔要清洗干净后再蘸取其他颜色，以免颜色混淆。
教师要在实验前对教具和学具进行检查和准备，确保其完好可用。同时，在实验结束后要及时清洗和整理教具和学具，以便下次使用。
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教学方法与手段
通过提出与颜色相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
提问引导
创设与颜色变化相关的情境，如魔术表演、故事讲述等，引导幼儿主动思考。
情境创设
鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色组合和变化方式，培养幼儿的探究精神和创造力。
鼓励尝试
通过简单的实验，如将不同颜色的水混合在一起观察颜色变化，让幼儿直观地感知颜色的变化过程。
实验演示
展示与颜色相关的实物或图片，帮助幼儿更好地理解颜色的概念和特点。
实物展示
播放与颜色变化相关的视频资料，让幼儿更加直观地了解颜色变化的原理和过程。
视频播放
合作实验
引导幼儿小组合作进行实验，共同观察颜色变化的现象，培养幼儿的合作精神和探究能力。
分组讨论
将幼儿分成小组，让他们围绕颜色变化的主题进行讨论和交流，分享彼此的想法和发现。
互相评价
鼓励幼儿对彼此的实验结果和想法进行评价和建议，促进幼儿之间的互动和学习。
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利用多媒体课件、教学
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