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A2数字教育资源获取与评价作业1-主题

说明(小学语文)

A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明要求：教师

自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环

境等。

XXX《记金华的双龙洞》主题说明

教学主题：

部编人教版小学语文四年级下册第五单元第七课《记金

华的双龙洞》。

一、主要内容：

本单元课文主要是围绕“研究按一定顺序写景物的方法”这

个专题进行编排的。主要由《海上日出》《记金华的双龙洞》

两篇课文组成。编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的

方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住重点景

物去写。

《记金华的双龙洞》这篇课文语言浅显易懂，很适合小学

生阅读。课文是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞口-孔隙-

内洞-出洞的顺序写的。作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、

孔隙、内洞等景物来写的，要求学生先整体感知，画出课文游

览路线图。再分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些又

是重点写的。

二、面向对象：

四年级学生能够用自己掌握的阅读方法，借助汉语拼音自

读篇幅比较长的文章，能够概括文章的主要内容，初步读出文

章的情感。但是由于学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻

程度还有所欠缺，对研究“按一定顺序写景物的方法”有一定的

难度，对文章质朴无华的语言理解不够深刻，对文章“抓住重

点景物去写”的领悟不够深入。针对学生的认知特点，在教学

中创设情境，运用“讨论交流，合作探究”的研究方法，品读描

写景物的词句，唤起孩子们的生活经验，走进美丽神奇的大自

然，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，怎样抓住重点景物

来写的。

本班大局部学生喜欢语文研究，双基知识掌握较好，研究

积极性较高。学生能够主动研究，能够比较顺利地展开小组合

作研究。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。

在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生

的优势缺乏，根据学生的研究状因材施教，以学生为主体，

有效地利用信息技术手段引领教学举动，满足学生的需求，促

进学生语文综合能力展开。

三、教学环境：

1、教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资

源的共享研究空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清

激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。

2、利用PPT课件教学视频引领小组合作研究，课堂上

小组钻研、师生互动、及时反馈，班级氛围活跃、师生关系融

洽，构成一个优秀的教学环境。