小班科学《会唱歌的罐罐》教案.pptxVIP

小班科学《会唱歌的罐罐》教案汇报人：2024-01-31

目录contents教学目标与要求教学内容与过程教学重点与难点实验材料与准备课堂互动与评价作业布置与延伸拓展

01教学目标与要求

让幼儿了解不同材料在罐罐中产生的声音差异。培养幼儿动手操作和探究的能力，学习制作会唱歌的罐罐。引导幼儿感知声音的高低、大小、长短等基本特征。知识技能目标

情感态度价值观目标激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。培养幼儿积极参与、合作交流的意识和能力。让幼儿在制作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

采用情境导入法，通过播放相关音乐或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。运用观察法、实验法等科学探究方法，引导幼儿自主探究罐罐发声的原理。通过示范、讲解、操作等多种教学手段，帮助幼儿掌握制作会唱歌罐罐的方法和技能。鼓励幼儿大胆尝试、自由创作，发挥想象力和创造力。同时，注重安全教育和环保意识的渗透学方法与手段

02教学内容与过程

0102引入新课询问幼儿是否知道罐罐是如何发出声音的，激发幼儿的好奇心和探究欲望。通过播放一段罐罐发出的声音，引起幼儿的兴趣。

简要介绍声音是由物体振动产生的原理。让幼儿自由敲击罐罐，观察罐罐发声时的振动现象。引导幼儿思考不同敲击方式下罐罐发出的声音有何不同，为什么会产生这种不同。探究罐罐发声原理

准备材料：空罐头、豆子、彩纸等。让幼儿动手制作自己的会唱歌的罐罐，注意提醒幼儿安全使用剪刀和胶水等工具。示范制作步骤：将豆子放入空罐头中，封好口，贴上彩纸装饰。引导幼儿探究不同豆子、不同敲击方式下罐罐发出的声音有何不同，鼓励幼儿尝试创新和改进自己的罐罐。制作会唱歌的罐罐

鼓励幼儿互相欣赏、互相学习，激发幼儿的创造力和表现力。对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。让幼儿展示自己的会唱歌的罐罐，并分享制作经验和探究发现。展示交流成果

03教学重点与难点

探究声音产生的原因01通过摇晃罐罐、敲击罐罐等操作，让幼儿亲身体验并发现声音是由物体振动产生的。感受不同材质和形状对声音的影响02引导幼儿比较不同材质、不同形状、不同填充物的罐罐发出的声音，发现它们之间的差异。培养幼儿的观察力和探究能力03鼓励幼儿仔细观察罐罐在发出声音时的变化，尝试用自己的语言描述所观察到的现象，并引导幼儿提出问题、进行猜想和验证。教学重点

教学难点及突破方法教学难点3.形象比喻1.直观演示2.亲身体验幼儿对声音产生的原理理解较为抽象。通过直观的演示实验，如将小纸片放在正在发声的罐罐上，观察纸片的振动，帮助幼儿理解声音是由物体振动产生的。让幼儿亲自动手操作罐罐，通过摇晃、敲击等方式感受罐罐发声时的振动，加深对声音产生原理的理解。用幼儿易于理解的比喻方式，如将罐罐比作“会唱歌的嘴巴”，帮助幼儿理解声音是由罐罐的“嘴巴”振动发出来的。

04实验材料与准备

剪刀不同大小的豆子（如黄豆、绿豆、红豆等）空罐子（如铁罐、玻璃罐、塑料罐等）粘胶或双面胶纸张或布料实验材料清单0103020405

输入标验前准备工作准备足够的空罐子和豆子，确保每个幼儿都能参与实验。在实验前对幼儿进行安全教育，避免幼儿将豆子放入口、鼻或耳朵中。同时，强调在实验过程中要轻拿轻放罐子，以免罐子破裂或豆子溅出伤人。将纸张或布料剪成合适的大小，以便能够封住罐口。对使用的粘胶或双面胶进行检查，确保其粘性适中且安全。

05课堂互动与评价

03鼓励幼儿提问鼓励幼儿提出自己在制作过程中遇到的问题，并引导其他幼儿一起思考解决方法。01针对罐罐发声原理的提问向幼儿提问罐罐为什么会发出声音，引导他们思考并回答。02关于材料选择的提问询问幼儿在制作会唱歌的罐罐时，选择了哪些材料，并让他们说明原因。提问互动环节

观察每个小组在制作会唱歌的罐罐时的合作情况，包括分工、协作等。观察小组合作情况对每个小组的作品进行评价，包括创意、实用性、美观度等方面。评价小组作品对表现优秀的小组进行鼓励和表扬，激发幼儿的积极性和创造力。鼓励与表扬小组合作表现评价

让每个小组展示自己的作品，并介绍制作过程和特点。幼儿作品展示教师点评互相评价与学习针对每个作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力，提出改进建议。鼓励幼儿互相评价作品，从中学习他人的优点和长处，促进相互学习和进步。030201作品展示及评价

06作业布置与延伸拓展

观察并记录不同物体放入罐罐后产生的声音变化。尝试使用不同材质的罐罐，比较其发出的声音有何不同。与家长一起探讨罐罐发声的原理，增进亲子互动。课后作业内容安排

在家中寻找不同大小的罐罐，如奶粉罐、咖啡罐等，进行敲击和摇晃，观察声音的变化。尝试在罐罐中放入不同量的豆子或石子，探究声音与物体数量之间的关系。使用不同材质的筷子或勺子敲击罐罐，比较不同材质对声音的影响。家庭实验活动建议

《乐器