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小班语言《下雨的时候》教案

汇报人：

2024-01-31

目录

contents

教学目标与要求

教学内容与重点难点

教学方法与手段选择

课堂活动设计与组织实施

评价策略及反馈机制建立

作业布置和课外拓展建议

板书设计和课件资源准备

总结反思与改进方向

01

教学目标与要求

能够模仿故事中的角色语言，学习使用简单的描述性词汇和句子。

能够初步认识并学习使用与雨天相关的常用词汇和表达方式。

能够听懂、理解《下雨的时候》故事内容，掌握故事中的基本情节和角色。

培养幼儿对自然现象的关注和兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿学习团结友爱、互帮互助的良好品质。

在模仿和表演中，增强幼儿的自信心和表现力，促进幼儿的语言发展和社交能力。

采用情境教学法，通过模拟下雨的情境，帮助幼儿更好地理解和感受故事内容。

运用提问、引导等互动方式，鼓励幼儿积极参与讨论和表达，提高幼儿的语言理解和运用能力。

结合游戏、表演等多样化活动，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

02

教学内容与重点难点

《下雨的时候》是一篇描绘小动物们在雨天里的活动和情感体验的短篇故事。

故事开头描述了下雨的场景，接着分别讲述了小兔子、小鸭子和小蚂蚁在雨中的经历，最后以小动物们互相帮助、共享雨天的快乐为结尾。

篇章结构

故事概述

重点词汇

下雨、撑伞、躲雨、帮助、快乐等。

重点句型

例如，“下雨了，小兔子撑起了小红伞。”、“小鸭子躲在树叶下避雨。”等，通过重复和模仿这些句型，帮助幼儿掌握基本的语言表达能力。

对于小班幼儿来说，理解故事中的情感表达和角色互动可能是难点。例如，理解小兔子为何愿意分享伞给小蚂蚁，以及小动物们互相帮助的快乐。

难点剖析

可以通过角色扮演、情境模拟等游戏方式，帮助幼儿更好地理解和体验故事中的情感表达和角色互动。同时，可以引导幼儿讨论在雨天里还可以做哪些有趣的事情，拓展幼儿的生活经验和想象力。

拓展延伸

03

教学方法与手段选择

通过提问“下雨时你会听到什么声音？”等问题，引导幼儿回忆并描述下雨时的情景，激发幼儿对雨天的兴趣。

提问引导

在教学过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，比如“你觉得下雨时心情怎么样？”等，提高幼儿的语言表达能力。

鼓励幼儿表达

创设下雨情景

利用道具、音乐等手段，模拟下雨时的场景，营造真实的氛围。

角色扮演

让幼儿扮演不同的角色，如打伞的人、躲雨的人等，引导幼儿在模拟的情景中进行语言交流。

情景对话

根据模拟的情景，设计一些简单的对话，如“下雨了，我们怎么办？”等，让幼儿在对话中学会使用语言。

展示一些与下雨有关的图片，如下雨天的风景、人们打伞等，帮助幼儿更好地理解教学内容。

图片展示

视频播放

音频辅助

播放一些简短的下雨视频，让幼儿更加直观地感受下雨时的情景。

播放下雨时的声音，如雨滴声、雷声等，增强幼儿对雨天的感知和体验。

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02

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04

课堂活动设计与组织实施

听录音，提取关键信息

播放下雨声音的录音，让幼儿仔细聆听并引导他们描述所听到的声音、感受等。

听故事，回答问题

讲述与下雨相关的简短故事，并提问幼儿关于故事内容、角色行为等问题。

描述下雨场景

鼓励幼儿用自己的语言描述下雨时的场景，如雨滴的形状、大小、声音等。

角色扮演对话

分组进行角色扮演游戏，模拟下雨时人们可能进行的对话，如打伞、穿雨衣等。

VS

选择适合小班的下雨主题绘本，引导幼儿阅读并理解故事情节和角色行为。

提出问题，讨论解答

根据绘本内容提出问题，让幼儿思考并回答，同时鼓励他们提出自己的疑问和看法。

阅读绘本，理解内容

指导幼儿画出下雨的场景，并让他们在旁边写上简短的文字描述。

画图配文

提供一段关于下雨的短文，留出一些空白处让幼儿填写合适的词语或句子。

填空式写作

05

评价策略及反馈机制建立

老师通过日常观察记录学生在语言学习中的表现，包括听、说、读、写等方面。

观察记录

学生在课堂上的表现及时给予口头反馈，鼓励其积极参与和进步。

口头反馈

定期进行小测试，了解学生对所学内容的掌握情况，以便及时调整教学策略。

阶段性测试

评价学生在本课程结束时对所学语言知识和技能的掌握程度。

知识与技能

评价学生在学习过程中的态度，包括积极性、主动性、合作性等。

学习态度

评价学生运用所学语言进行实际交流的能力，包括听、说、读、写各方面。

综合能力

及时反馈

定期总结

家校沟通

个性化指导

01

02

03

04

对学生的表现及时给予反馈，让学生明确自己的优点和不足。

定期对学生的学习情况进行总结，提出改进意见和建议。

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

06

作业布置和课外拓展建议

角色扮演游戏

鼓励幼儿