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小班语言《小老虎请客》教案音频2024-01-30汇报人：

教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段设计课堂互动环节设置课后作业布置及评价板书设计与课件制作要求总结反思与改进方向contents目录

CHAPTER教学目标与要求01

掌握《小老虎请客》故事中的基本词汇和句型，能够准确运用相关语言表达故事内容。通过听、说、读、写等多种方式，提高幼儿的语言理解能力和表达能力。培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，激发其对文学作品的热爱。知识技能目标

培养幼儿的自信心和勇气，鼓励其敢于表达自己的想法和感受。引导幼儿学会尊重他人，懂得感恩和珍惜他人的付出。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿学会分享、互助和友爱等积极情感。情感态度价值观培养目标

通过故事音频的播放，提高幼儿的听力理解能力和口语表达能力。鼓励幼儿模仿故事中的角色语言，培养其语音、语调的准确性和自然性。通过角色扮演、情境对话等互动活动，激发幼儿的口语表达兴趣和自信心。听力与口语表达能力提升

CHAPTER教学内容与重点难点02

《小老虎请客》是一篇讲述小老虎邀请森林里的小动物们来家中做客的童话故事，通过小老虎与小动物们的互动，展现了友谊与分享的美好。故事概述故事按照事情发展的顺序展开，首先介绍了小老虎邀请小动物的原因和准备过程，然后描述了小动物们来到小老虎家中的情景和它们之间的互动，最后以小动物们愉快地离开小老虎家为结尾。篇章结构主要内容及篇章结构

重点词汇邀请、做客、准备、分享、友谊等。重点句型小老虎邀请了哪些小动物来做客？小动物们在小老虎家中都做了些什么？他们玩得开心吗？通过这些问题引导学生理解故事内容，并学习相关的词汇和句型。重点词汇和句型讲解

对于小班学生来说，理解故事中的情节和角色关系可能存在一定的困难。同时，由于学生的语言表达能力有限，可能在复述故事或回答问题时表达不够清晰。难点剖析为了帮助学生更好地理解故事内容和提高语言表达能力，可以组织学生进行角色扮演游戏，让学生分别扮演小老虎和不同的小动物，通过亲身体验来加深对故事的理解。同时，还可以引导学生思考如果自己是小老虎，会如何邀请小动物来做客，并分享自己的想法和做法。拓展延伸难点剖析及拓展延伸

CHAPTER教学方法与手段设计03

通过提问激发幼儿对故事内容的兴趣，引导幼儿主动思考。提问引导故事讲述讨论交流以生动有趣的语言讲述《小老虎请客》的故事，让幼儿在聆听中理解故事情节。鼓励幼儿围绕故事主题进行讨论，表达自己的看法和感受。030201启发式教学法应用

布置符合故事背景的环境，如森林、小老虎的家等，让幼儿身临其境。创设情景分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的小老虎、小动物等角色，进行对话和互动。角色扮演引导幼儿根据故事情节进行情景再现，加深对故事内容的理解。情景再现情景模拟与角色扮演活动安排

多媒体辅助教学资源整合音频播放播放《小老虎请客》的音频故事，让幼儿在听的过程中感受语言的韵律和魅力。图片展示展示与故事内容相关的图片，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。视频资源利用动画视频等多媒体资源，让幼儿更加直观地了解故事内容和场景。

CHAPTER课堂互动环节设置04

针对故事内容和语言点进行提问，如“小老虎请了哪些客人？”“它是怎样邀请客人的？”等。针对性提问鼓励幼儿自由表达，如“如果你是小老虎，你会请哪些朋友来家里做客？”“你会怎样招待客人？”等。开放性问题引导幼儿深入思考，如“为什么小老虎要请客？”“从故事中我们可以学到哪些待客之道？”等。递进式问题提问策略及问题类型选择

分享交流每组选派一名代表分享本组的讨论成果，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点。分组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论与故事内容相关的话题，如“小老虎的待客方式有哪些值得学习的地方？”等。教师引导在讨论过程中，教师适时给予引导和提示，确保讨论活动的顺利进行。小组讨论和分享活动组织

及时评价01对幼儿的回答和表现给予及时评价，肯定其优点和进步，指出需要改进的地方。鼓励性反馈02以鼓励为主，激发幼儿参与互动的积极性，如“你的想法很有创意！”“你表达得很清楚！”等。多元化评价03采用多种评价方式，如口头评价、肢体语言评价等，以满足不同幼儿的需求。同时，可以邀请其他幼儿参与评价，培养幼儿的评价能力和批判性思维。评价反馈机制建立

CHAPTER课后作业布置及评价05

设计具有层次性的作业题目，既有基础知识的巩固，也有拓展延伸的挑战，以满足不同学生的学习需求。设计与课程内容紧密相关的作业题目，如“请描述小老虎请客的故事情节”等，以检验学生对故事内容的理解。针对学生的年龄特点和认知水平，设计趣味性强的作业题目，如“如果你是小老虎，你会邀请哪些动物朋友来参加你的宴会？”等，以激发学生的想象力和创造力。针对性作业题目设计

及时收齐学生的作业，并进行