小班语言《夏天的太阳很顽皮》教案.pptxVIP

汇报人：2024-02-06小班语言《夏天的太阳很顽皮》教案

目录教学目标与要求教学内容与重点难点学前准备与课堂环境创设教学过程与活动设计评价方式与标准制定资源开发与利用建议总结反思与改进方向

01教学目标与要求

引导幼儿学习并掌握儿歌中的基本词汇和简单句型。通过听、说、读、唱等多种方式，提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。让幼儿能够听懂并理解《夏天的太阳很顽皮》这首儿歌的内容。知识技能目标

激发幼儿对夏天和自然的热爱，感受夏日阳光的温暖和活力。培养幼儿积极向上的情感态度，鼓励他们在阳光下快乐成长。通过儿歌的学习，增进幼儿对文学艺术的兴趣和审美感受。情感态度价值观

010204教学方法与手段采用情境教学法，创设生动的夏日场景，让幼儿在亲身体验中感受儿歌的意境。运用多种教学手段，如图画、音乐、动画等，激发幼儿的学习兴趣和想象力。注重互动式教学，鼓励幼儿积极参与课堂活动，与同伴和老师进行互动交流。结合游戏化教学，设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识。03

02教学内容与重点难点

课题引入儿歌欣赏儿歌学习语言表达教学内容概过描绘夏天的景象，引出太阳的形象，激发幼儿兴趣。让幼儿欣赏《夏天的太阳很顽皮》儿歌，感受儿歌的韵律和意境。教授儿歌歌词，引导幼儿学习并掌握。鼓励幼儿用自己的语言描述夏天的太阳，培养语言表达能力。

教学重点：掌握儿歌歌词，感受儿歌的韵律美。突出方法通过反复聆听和跟读，帮助幼儿熟悉并掌握歌词。配合动作和表情，让幼儿更好地感受儿歌的韵律和意境学重点及突出方法

教学难点：理解儿歌中的抽象概念，如“顽皮”、“火辣辣”等。通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解抽象概念。突破策略引导幼儿结合自己的生活经验，感受夏天的炎热和太阳的“顽皮”。教学难点及突破策略

03学前准备与课堂环境创设

准备好与夏天、太阳相关的图片、视频、儿歌等素材，以便在课堂上向幼儿展示。教学内容准备教学道具准备幼儿状态调整准备一些与夏天、太阳相关的道具，如太阳帽、太阳镜、扇子等，以便在需要时向幼儿展示。确保幼儿在进入课堂前已经调整好状态，准备好参与课堂活动。030201学前准备工作安排

在教室中选择一面墙作为主题墙，贴上与夏天、太阳相关的图片、幼儿作品等，营造夏日氛围。布置夏日主题墙在教室中划分出一个区域作为夏日活动区，放置一些与夏天相关的道具和玩具，供幼儿在游戏时使用。创设夏日活动区在天气允许的情况下，打开窗帘，利用自然光线营造明亮的课堂环境。利用自然光线课堂环境创设建议

激发幼儿兴趣措施播放夏日音乐在课堂开始时播放一些欢快的夏日音乐，如《夏天的雷雨》、《夏日微风》等，让幼儿在音乐中感受夏天的气息。讲述夏日故事向幼儿讲述一些与夏天、太阳相关的故事，如《后羿射日》、《顽皮的太阳》等，激发幼儿对夏天的兴趣和好奇心。引导幼儿参与鼓励幼儿积极参与课堂活动，如提问、表演、游戏等，让幼儿在参与中感受学习的乐趣。

04教学过程与活动设计

通过播放夏天相关的音乐或视频，引起幼儿对夏天的兴趣和关注。提问幼儿关于夏天的经验和感受，引出夏天的太阳很顽皮的主题。展示太阳的图片或模型，让幼儿直观感受太阳的形象。导入环节设计

新课呈现方式选择采用故事讲述的方式，向幼儿介绍夏天的太阳如何顽皮地到处跑、照耀大地。通过儿歌、诗歌等韵律感强的文学形式，让幼儿感受语言的节奏和韵律美。利用多媒体教学资源，如动画、PPT等，以图文结合的方式呈现夏天的太阳的特点和作用。

鼓励幼儿分享自己对夏天的太阳的感受和想象，培养幼儿的口语表达能力和想象力。组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟夏天的太阳照耀大地的情景，增强幼儿的参与感和体验感。开展绘画活动，让幼儿画出自己心目中的夏天的太阳，促进幼儿的艺术表现力和创造力。互动交流活动组织

通过提问、讨论等方式，回顾和总结夏天的太阳的特点和作用，加深幼儿对所学内容的理解和记忆。组织幼儿进行相关的儿歌朗诵或手指游戏等，以轻松愉快的方式巩固所学内容。提供相关的阅读材料或绘本，鼓励幼儿在家长的陪伴下继续了解夏天的太阳的知识。巩固练习活动安排

05评价方式与标准制定

老师通过日常观察记录学生在活动中的表现，包括语言表达、倾听能力、参与程度等。观察记录学生可以将自己绘制的与诗歌内容相关的画作或手工制品进行展示，以表现对诗歌的理解。作品展示鼓励学生之间相互评价，培养他们的合作意识和评价能力。互动评价评价方式选择及实施过程

创意表现评价学生在绘画、手工等创作过程中是否表现出独特的创意和想象力。语言表达评价学生的语言表达能力，能否清晰、准确地朗诵诗歌，并理解其中的意境和情感。参与程度评价学生在活动中的参与程度，是否积极投入，与同伴进行良好的互动。评价标准制定及依据说明

123在活动过程中，老师要及时给予学生反馈，肯定他们的表