高中语文必修五全套备课精选-苏教版10.docVIP

专题二此情可待成追忆

文本长亭送别

第课时导学与探究

．字音

()给下列加点的字注音

①筵席()②斜晖()③玉骢()

④迍迍()⑤金钏()⑥笑靥()

⑦揾泪()⑧余荫()⑨谂知()

⑩罗帏()?口占()?谨赓()

?痴情()?弃掷()?香衾()

()给多音字注音

①\\\{\\(\\\\(挣揣??,怀揣??,揣摩??))②\\\{\\(\\\\(挣揣??,挣扎??))

③\\\{\\(\\\\(狼藉??,慰藉??))④\\\{\\(\\\\(载得起??,刊载??))

⑤\\\{\\(\\\\(宿怨??,星宿??,半宿??))⑥\\\{\\(\\\\(煞笔??,煞气??))

．辨形组词

()\\\{\\(\\\\(谂,稔,捻))()\\\{\\(\\\\(醅,掊,涪))

()\\\{\\(\\\\(倩,腈))()\\\{\\(\\\\(宵,霄))

．词语释义

()胸臆：

()劳燕分飞：

()凄凄惶惶：

()蜗角虚名：

()蝇头微利：

()举案齐眉：

．名句填空

()碧云天，黄花地，西风紧，。？总是离人泪。

()恨相见得迟，。柳丝长玉骢难系，。

()暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，。眼面前茶饭怕不待要吃，。

()“，”，拆鸳鸯在两下里。

()青山隔送行，疏林不做美，。夕阳古道无人语，。

()四围山色中，。，量这些大小车儿如何载得起？

一、整体感知

．实词

()通假字

①阁泪汪汪不敢垂通，

②归家若到罗帏里通，

③到京师休辱末了俺孩儿通，

()古今异义

①鞍马秋风里，最难调护，最要扶持

古义：

今义：

②却告了相思回避

古义：

今义：

()一词多义

①共\\\{\\(\\\\(共其乏困,,将来的酒共食))

②系\\\{\\(\\\\(玉骢难系,,系心怀王,,系狱抵罪))

()词类活用

指出下列各句中活用的词，并解释。

①松了金钏：

②年少呵轻远别：

③弃掷今何在：

④疏林不作美：

⑤遍人间烦恼填胸臆：

．虚词

①将\\\{\\(\\\\(皮之不存，毛将焉附,,还将旧来意，怜取眼前人,,将来的酒共食))

②与\\\{\\(\\\\(孰与最关亲,,书儿信儿，索与我凄凄惶惶的寄,,俺今日将莺莺与你,,其可怪也与！))

．翻译下列句子

()下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。

译文：

()未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

译文：

()荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。

译文：

()此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。

译文：

二、深层探究

．《长亭送别》节选自《西厢记》第四本第三折，写崔莺莺与书生张珙分别的情景。你能根据内容的发展，分成几个环节，并用小标题概括出来吗？

．品味下列曲词，说说它们表现了崔莺莺什么样的感情，反映了她什么样的性格。

()碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。(端正好)

()“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。(朝天子)

()荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。(五煞)

()你休忧“文齐福不齐”，我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。(二煞)

.端正好一曲所写的环境起何作用？一煞中再写环境，其作用是否与先前所写相同？

．《长亭送别》的语言具有诗化的美，请结合全文进行分析。

三、技法迁移

善用心理描写，展现人物性格

[文本回顾]本文善用心理描写，表现“长亭送别”时矛盾复杂的心理，对爱人的依恋，对别离的悲戚，对功名的怨恨，对未来的忧虑，揭示了主人公为美好的爱情理想而冲破封建婚姻桎梏、大胆追求幸福爱情的叛逆者的光辉形象。

[技法点拨]心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写，通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，能反映人物的性格。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。

跟肖像、语言等描写方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。

法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”

人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种：

①内心独白。一般使用第一人称，犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。

②动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。

③景