《小英雄雨来》整本书阅读教学案例.docx

《小英雄雨来》整本书阅读教学案例

教材分析

《小英雄雨来》是一本优的革命文化小说，作者管桦以儿童的视角和语言讲故事，书中人物众多，故事情节跌宕起伏，一波三折。抗日战争爆发后，冀东还乡河两岸的青年们踊跃加入八路军，拿起枪抗击日本侵略者。各村的百姓，包括老人、妇女和儿童，都以自己的方式为保卫祖国家园与日本鬼子进行顽强的斗争。在那个风雨飘摇的年代，作家管桦亲眼目睹了自己美丽的故乡在战争中被摧残。在离家奔赴抗日战场之后，童年时代与儿童团的小伙伴们一起站岗放哨，为八路军送信、带路的场景不时浮现在他的脑海中。就这样，他创作了以雨来为主人公的小说《小英雄雨来》。

对于反应革命传统的著作来说，《小英雄雨来》一书刻画了雨来等一系列鲜活的人物故事，活泼语言生动，形象饱满，一些对话的描写生动有趣，正好迎合了这个年龄段学生的阅读特点和心理特点。而且学生在四年级时已经学习过相关选文，所以读起来毫不费力且倍感亲切，有一种与雨来共成长的感觉。

学情分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在拓展型任务群“整本书阅读”第二学段的要求为“阅读表现英雄模范事迹的图书，如《小英雄雨来》《雷锋的故事》等，讲述英雄模范故事。”学生在四年级下册语文教材中已学习过《小英雄雨来（节选）》这篇课文，对雨来已经有了一定的认识，也有了一定学习小说的基础，能初步通过语言、动作、心理描写来理解人物形象，感受到情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用，但还停留于感性认识阶段，需要方法的指导和落实。

教学目标

1.通过任务驱动激发学生读整本书、读革命文化故事的兴趣，同时培养学生读书的兴趣和热情。

2.了解小英雄雨来的成长故事，掌握整本书阅读的基本方法，养成良好的阅读习惯。

3.分析、对比文段，体会细节描写对于塑造人物的作用，通过查阅资料，补充文本背景，拓展想象空间，感受人物的饱满、情节的丰富。

4.能将文本与实际相结合，构思好故事，体会雨来的爱国品质，感悟成长中的笑与泪，激发爱国热情。

教学重难点

1.分析、对比文段，体会细节描写对于塑造人物的作用，通过查阅资料，补充文本背景，拓展想象空间，感受人物的饱满、情节的丰富。

2.能将文本与实际相结合，构思好故事，体会雨来的爱国品质，感悟成长中的笑与泪，激发爱国热情。

教学准备：黑板、课件

教学过程

“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”在《小英雄雨来》整本书阅读指导中，以“导读起航、引航推进、巡航分享、续航延学”作为学生阅读红色经典作品的四大板块，整体规划，有序推进，让学生在阅读中循红色航程，觅英雄足迹。

一、导读起航：英雄情结催生阅读向往

（一）激趣导入，对话英雄

1．引出话题：什么样的人被称为英雄？

2．学生分享自己心目中的英雄人物。

3．总结概括这些英雄人物的特点。

4．出示图片，展示位于还乡河公园的小英雄雨来雕像。

思考：为什么给一个孩子塑像？他到底做了什么了不起的事？为什么被称为英雄？

（二）了解背景，初识英雄

1．出示《小英雄雨来》的创作背景。

《小英雄雨来》的故事发生在抗日战争时期的晋察冀革命根据地，这是中国共产党在抗日战争时期于敌后开创的第一个抗日根据地。由于地处敌占领区心脏地带，因此尤为重要。中共中央称之为敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区。因此，故事人物所处的环境具有浓厚的爱国主义氛围。

2．出示小英雄雨来人物简介。

小英雄雨来是小说的主人公，他天真淘气又勇敢无畏。他在晋察冀抗日根据地长大，向革命前辈学习，与日本侵略者斗智斗勇。雨来不仅是小说中的人物，更是抗日战争年代冀东勇敢、爱国的少年儿童形象的缩影。

（三）制定计划，亲友共读

1.《小英雄雨来》这本红色经典，传承了70多年，印刻在几代人的记忆中。它被多次出版，也被拍成了经典的影视剧作品。让学生欣赏电影片段，分享初步感受。

2．引导制定详细的个性化读书计划，邂逅英雄。

3．回顾已学的多种阅读方法，助推后续阅读。

4．可以自己读，也可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起共读。三代人一起阅读，可以找到亲情的连接点，也能降低阅读难度。在回望过去的激情岁月中，帮助学生唤起美好感情，引发心灵共鸣。

设计意图：《小英雄雨来》是作家管桦创作的一部中篇小说，早在70多年前，就已被选编入小学语文教科书。书中所传递的爱国精神感染和教育了几代人。作品中所反映的时代背景和故事内容与当下学生的现实生活距离较远，因此在阅读前，可以通过提出疑问、引入背景资料等方式，拉近学生与作品的距离，激发阅读兴趣，促进深入阅读。

三、引航推进，多种策略树立阅读航标

（一）借助图示，梳理人物关系

运用思维导图梳理，让学生厘清故事中的人物形象和角色关系，也让学生拥有清晰的阅读思路，更好地把握故事内容。

（二）整理小标题，厘清故事情节

1．出示故事小标题，引导学生发现规律。

全书共有41个小标题。每几个小标题合起来