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中职生自我概念的调查及其团体心理干预的开题报告

一、选题背景

中职生是当前我国教育中的一个重要群体，他们来自不同的家庭和社会环境，学业和发展压力较大，心理健康问题尤其突出。而自我概念作为个体关于自己的认知、评价和态度，对个体的成长、发展和情感适应都有着非常重要的影响，因此，了解中职生的自我概念现状和寻找有效的团体心理干预途径，对于中职生的心理健康和发展具有重要意义。

二、研究目的和意义

本研究旨在调查中职生的自我概念现状和探究有效的团体心理干预途径，具体目的包括：

1.了解中职生的自我概念现状及其中存在的问题；

2.探究团体心理干预在改善中职生自我概念中的作用和优势；

3.提出适合中职生的团体心理干预方案。

通过本研究，可以为中职生的心理健康和发展提供理论和实践支持，为中职教育与心理咨询工作提供参考和借鉴，也能够为心理学学科中自我概念和团体心理干预研究提供一些新的思路和实证材料。

三、研究内容和方法

1.研究内容

本研究的主要内容包括：

（1）中职生自我概念的内涵和形成机制；

（2）中职生自我概念的测量工具和调查方式；

（3）中职生自我概念现状和存在的问题；

（4）团体心理干预在中职生自我概念改善中的作用和优势；

（5）适合中职生的团体心理干预方案设计。

2.研究方法

本研究采用文献资料法和实证调查法相结合的方法进行，主要研究方法包括：

（1）文献资料法：查阅相关的心理学和教育学主流文献、资料和经验报告，了解中职生自我概念和团体心理干预的理论和实践进展，掌握已有的研究成果和经验，为本研究提供理论支持和参考；

（2）实证调查法：采用问卷调查的方法，选取某中职学校的学生为调研对象，收集中职生的自我概念和团体心理干预方案的数据，进行统计分析和归纳总结，以达到本研究的目的。

四、预期结果和结论

本研究的预期结果包括：

（1）全面了解中职生的自我概念现状和存在的问题，揭示中职生自我概念形成和发展的特点和规律；

（2）探究团体心理干预在中职生自我概念改善中的优势和作用机制，拓宽中职生心理教育和咨询的方法和途径；

（3）提出适合中职生的团体心理干预方案，能够为中职校园心理教育和咨询工作提供理论和实践的指导和支持。

通过本研究，可以为中职生提供更好的心理健康和发展支持，为相应的心理学和教育学领域提供更多的实证研究数据和方法探索。