就任北京大学校长之演说教案9-人教课标版.doc

确山二高年级学科共案

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主备人：刘爽使用人：

【教学主题】就任北京大学校长之演说

【教学目标】

１、了解演讲词的特点，把握文章结构。２、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。３、感受先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在。

【知识梳理】

一．生词注音数(ù)载(ǎ)?干(à)禄(ù)??提携(é)???????????肄(ì)业???????孜孜(īī)?????造诣(ì)????????店肆(ì)???????沦丧(úà)??????訾(ǐ)詈?(ì)??????冶(ě)游?????塞责(èé)??????会晤(ù)??????????相(ā)勖(ù)??????????????????敷衍(ūǎ)?????庶(ù)民?????切磋(ēō)??????正轨(ǐ)?????????????砥(ǐ)砺(ì)??????????????????鲜(ǎ)为人知

?二、走近作者

蔡元培：蔡元培（１８６８～１９４０），字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。１９１２年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教育论著选》等。

学界泰斗，人世楷模。──毛泽东

从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。──周恩来

“三不主义”──一不做官，二不纳妾，三不打麻将。

１９１６年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大学的校长。

１９１７年开始担任北大校长。

???在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。

三、整体把握．朗读课文、把握文意。第一部分（段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（－段）：对青年学子提出三点希望。①抱定宗旨，为求学而来。??????????????②砥砺德行，品行不可以不谨严。????????③敬爱师友。第三部分（段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍。）

让我们重新温习蔡元培先生的演讲，用心感知先生的教诲。自由诵读课文，思考以下问题：?演讲对象是那些人？明确：北大学子演讲的具体内容是什么？具体方法是什么？每一点是针对怎样的社会现实，又怎样的社会影响？明确：三点希望：?①砥砺德行??知道大学性质；“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”、“?平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。”误己误人②抱定宗旨???以正当之娱乐??易不正当之娱乐???因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，?“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”国家之兴替③敬爱师友”以诚相待敬礼有加互相共勉????????对于老师?：不问学问之有无，只问官阶之大小，官阶大者，就特别尊重。??对于学生：不能开诚布公。????不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。???两项措施?：修改讲义（培养学生的研究能力）???四、重点、难点的学习与目标完成过程．【提问】作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义。【明确】就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。．【提问】本文在结构上有什么特点？【明确】在结构上，这篇演讲辞思路非常清晰。演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。．【提问】本文在语言上有何特点？【明确】在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词