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双减“”背景下作业设计的设计与实施》培训心得体会三篇第一篇

《双减“”背景下作业设计的设计与实施》培训心得2021年11月18日下

午，有幸参加了__市教研员培训活动，我聆听了上海市教委教研室__主任

的《双减背景下作业设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与

作业系统，作业现状与关系模型，如何提高作业质量三个方面阐述了自己

在作业设计方面的研究和做法，下面我说一下自己的收获：

一、理解了作业的含义作业的本质是学生自主学习的过程。作业不

仅是学生巩固基础知识的过程，也是培养学生养成良好的学习习惯，提高

学习能力的一个过程。作为教师是布置学生作业的主体，作业设计的好坏

直接关系到学生的学业成绩和身心健康。在双减政策下，教师需要提高认

识，让教育回归校园，回归本真；

充分发挥学校的主体价值，让家长再次信任我们学校，相信我们的教

师，相信我们中国的教育。

我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业，减轻学生的作业负

担，这个作业包括书面作业和非书面作业。作业设计的质量是关键，一个

高质量的作业能让学生的身心健康全面发展，从而快乐的生活，有效的避

免了家庭矛盾，为和谐社会贡献力量。我们教师应该充分利用学校的课后

服务时间，对学生采取有针对性的查漏补缺，一对一的进行指导和帮扶。

家双减政策的基本要求。另外，我们也应该提高课堂的教学效果，站在学

生的角度上去说是不是听懂了，是不是学会了，而不是强调我们教师讲的

多好，讲课的效率有多高。

我们今天的作业是教学活动的一种延伸，也是为教育评价的进行奠定

基础，让学生学会自己学习，养成良好的学习习惯，形成自主的学习内化

力。

二、认识了作业的现状通过今天的学习，认识到我们现在的作业大

多都是重复性的、机械性的作业，这种作业不仅不能培养学生自主学习能

力，反而会让学生厌学、甚至是逃学。沉重的作业负担无限制的占用了学

生的睡眠时间和休息时间，使我们的学生身体健康和心理健康受到极大的

影响。我们的教育必须要改，只有这样我们中国的未来才有希望。我们的

教师要有自主设计作业的能力，教师要在做中学，在设计作业的过程中不

断地总结经验，提高认识，最终提高自己作业设计的水平，改变我们现在

教育的困境，确实做到减轻学生的课业负担。

三、清楚了作业的设计通过王主任的讲解，我知道了作业的含义和

设计的内容。单元一般是指同一主题下相对独立并且自成系统的学习内

容。这个主题可以是一个概念，也可以是一个关键性的能力，还可以是一

个真实的问题，一个综合性的项目服务等。作业的设计，是以单元为基本

单位，依据一定的教学目的，选择、重组、改编、完善或者自主开发等多

种形式形成作业的过程。

通过今天的学习感觉到自己知识的欠缺，还是要多学习作业管理有成

效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源

果。

作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条知行合“

一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解

决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、

循环往复、螺旋提升进而深度发展。

教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，

乐于分享。只有这样，双减“”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，

我们的教育人生才会更有意义。

第二篇《双减背景下作业设计的设计与实施》培训心得11月18日

下午，在__市教科院的前瞻性的引领下，在县教体局的精心组织下，我参

加了《双减背景下作业设计的设计与实施》培训，上海市教委研究室的__

主任从正确理解作业与作业系统、作业现状与关系模型，如何提高单元设

计质量三个方面做了详细的介绍，名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面

谈谈我的心得体会：

首先，作业的本质是学生自主学习的过程作业是重要的教学环节。

高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的

深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与

应用，引发更有意义的学习。比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯

形的认识之后，可以布置这样的作业:1.做一做:用纸条或木条做一个平行

四边形和一个梯形。

2.找一找:日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是

?3.说一说:平行四边形有哪些特征;梯形