【要点解读】演讲中的“破”与“立”.ppt

情境导入演讲常用的技法对片面的、错误的、反动的观点进行批驳。破立提出自己正确的观点，并证明自己观点的正确性。

情境导入演讲中的“破”与“立”《应有格物致知的精神》丁肇中

内容解析缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。入题演讲主题

内容解析“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。肯定了“格物致知”在学习自然科学中的重要性立论

内容解析传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。……因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。传统教育中的“格物致知”并不是真正意义上的“格物致知”王阳明格竹把探察世界误认为是探讨自己但是引出新的论证角度举例论证

内容解析儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用于现在的世界的。分析合理性揭示局限性传统教育中的“格物致知”打破

内容解析破提出自己的观点，并证明自己观点正确。我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。立真正的格物致知正面提出论点

内容解析科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。进一步阐述实验的重要性

如何践行真正的实验精神内容解析实验的过程需要积极地探测。实验要小心具体地计划，尤其要有适当的目标。正面立进一步论述我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。正面提出论点

内容解析中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。自己求学科研经历，受挫的经历反面告诫听众摆脱偏理论轻实验的缺点破结合现实谈实验精神的贯彻：

格物致知精神的扩展内容解析人文科学个人行动应对世界环境的大范围让格物致知精神真正变成中国文化的一部分。立

知识运用有人说，这篇演讲，观点提出太慢，不如直接以中国留学生“高分低能”的现象入手，直接入题破题，然后提出自己的观点，更直接、更简明，你是否认同，请简述理由。演讲者并没有完全否定传统文化，而是指出了它的片面性、局限性，再提出现代学术研究中所提倡的“格物致知”的精神，即实验精神。作者先破后立，破立结合，对于传统文化，取其精华，弃其糟粕，既是对传统文化的继承发扬，又让听众在情感上、认知上易于接受。

归纳总结提出传统意义的“格物致知”，并对其进行批驳。破提出现代实验精神是更严格意义上的“格物致知”。立从反面来说实验精神的重要性（破）先破后立破立结合层层推进实操性——如何践行实验精神（立）倡议“格物致知”精神的扩展（立）

再见