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学年二下数学教学计划

学情分析：

学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及

应用数学知识解决生活实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较

强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别

在计算速度上存在一定差异。

全册教材分析：

1、教材内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法

(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角一推

理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分

内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一

样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活

中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教

材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结

合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养

学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各种自主探

索的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过

在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识

以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观

察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活

动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

教学目标要求：

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算

式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、

除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技

能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除

混合以及带有小括号的两步式题。

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有

余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的

计算方法，知道余数要比除数小。

、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过

程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出

简单事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学措施：

1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐

步发展学生的数学思维能力和创新意识。

单元教学内容目的要求重点难点及措施：

第一单元数据收集整理

单元教学目标：

1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，学生学会用调查法来收集数

据，会在分类的基础上，用写“正”字的法记录数据，认识简单的统计表，会用

给定的统计表呈现和整理数据。

2.通过对数据进行简单的分析，学生初步体会运用数据进行表达与交流的作

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，学生初步体会调查所得的数据的

作用，