写人篇：《心里的栀子花》阅读考点讲解-初中记叙文阅读32篇实战讲解（全国通用）.pptxVIP

记叙文32篇阅读专训

本专辑教学目标1、熟知记叙文考查点2、掌握解题基本方法3、培养主动思维意识

写人篇记叙文阅读需要具备的基本思维点：1.写的谁？2.他(她）做了什么事？3.他(她）是一个怎样的人？4.怎样写的？（整体或局部的写作方法）5.作者对所写人物持有的情感态度？

写人篇记叙文阅读第七篇《心里的栀子花》

做课堂主人，让智慧闪光！心里的栀子花①小时候家门前种过一棵栀子花树,妈妈把一只花枝插进土里。第二年端午前后就开花了,花树上密密丛丛中挤满了大朵大朵的白花,香气浓郁,数米之外就能闻见沁（qìn）人心脾的馨香。标题？开篇？同学们，请针对标题作用和开篇作用做批注。

做课堂主人，让智慧闪光！心里的栀子花①小时候家门前种过一棵栀子花树,妈妈把一只花枝插进土里。第二年端午前后就开花了,花树上密密丛丛中挤满了大朵大朵的白花,香气浓郁,数米之外就能闻见沁（qìn）人心脾的馨香。标题：1.概括文章内容，作者情感出发点2.栀子花是全文的线索3.一语双关，新颖,吸引读者阅读的兴趣4.暗示文章主旨,饱含对父亲的热爱和感激。开头：开篇写栀子花及馨香，自然地引出下文的回忆，栀子花在全文中起到线索的作用；描写栀子花及其馨香是为了写具有栀子花香般美好品德的父亲。

品悟句子中“挤”字的表达效果花树上密密丛丛中挤满了大朵大朵的白花,香气浓郁。示例：“挤”是（许多人或物）紧紧靠在一起的意思，这里运用拟人的修辞手法，赋予栀子花以人的动作情态，生动地写出了栀子花开得茂密、繁盛、热烈的样子。表达了作者对栀子花的喜爱。【炼字：词意+手法（修辞）+对象特点（效果用词）+情感】

本文以栀子花为线索，主要写了有关父亲的三件事，读本段，概括事件（1）②这也是父亲最爱的花。给花浇水、施肥、修剪枝叶是父亲常做的事情。每年花开时节,不善用言语表达情感的父亲还会在傍晚采下几枝花苞,插在清水里放在我的房间,那时候,静幽幽的夜晚,梦都是清甜的。概括：每年父亲都会采栀子花放在“我”房间，“我”的梦都是清甜的。

②这也是父亲最爱的花。给花浇水、施肥、修剪枝叶是父亲常做的事情。每年花开时节,不善用言语表达情感的父亲还会在傍晚采下几枝花苞,插在清水里放在我的房间,那时候,静幽幽的夜晚,梦都是清甜的。联想：文中的父亲爱花，其实也是热爱生活的表现。也能看出父亲爱“我”，那么请你想想，你的日常生活中，父亲爱你的点滴，请你至少说出两件事，简洁概括即可。

示例：1、父亲每次出差回来，总会给我带回一两本我喜爱的书籍。2、母亲有事不在家的那几天，笨手笨脚的父亲学着给我做饭，怕吃外面的不卫生。3、父亲自己省吃俭用，却舍得给我买东西，只要合理，有求必应。······【关注生活，用心体验】

概括事件（2）③气温高的夏夜,栀子花树常常会一夜就开出上百朵。清晨是摘花的最好的时候,我总会起得很早,赶着摘下这还带着晨露的白色精灵。可是,有段时间,我摘到的花总是很少,即使前一天晚上,我已经观察到有很多即将盛开的花苞。我忿（fèn）忿不平地和父亲抱怨,这些偷摘花的人难道都不睡觉半夜来的吗?父亲笑了笑说,一定是咱们家的栀子花太香太好看啦。转身拿了一个盆,去院里花树上把能摘的花都摘了下来,然后带着我挨家给左邻右舍送去。我满心的不高兴:他们偷了我们的花,我们还要送花给他们,凭什么啊!父亲说,这叫赠人栀子手有余香。收到花的那些邻居们,有的很开心,有的表情很复杂,但是之后,我家院子里的栀子花就再也没有离奇地少过了。父亲说,花开了,本来就是让大家一起看一起闻的嘛。概括：父亲采摘栀子花送给左邻右舍。

概括事件（3）④有一年的端午节,父亲很晚才回来,我迫不及待地问他怎么那么晚,父亲抱起我,给我讲了他下班后的事。父亲下班后,本来也想赶快回家过节的,路过公交站的时候遇见一个比我大几岁的男孩向他打听火车站怎么走,父亲看到他独自一人觉得不放心,就仔细问了情况。原来那个孩子是和家里人吵架了,逃了出来,准备坐火车离家出走。父亲看到孩子饿了半天,先是带他到商店买了些吃的,又给他讲了家