2023-2024学年统编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共19张PPT).pptx

在长江源头各拉丹冬;游记的文体特点

1.内容广泛。可写山川景物、名胜古迹，也可写风土人情、社会生活。

2.写法自由，风格多样。

3.游踪、景观、观感三位一体。;学习目标;棱角(léng) 骤然(zhòu) 虔诚(qián)

恭顺(gōng) 蠕动(rú) 凄凉(qīliáng)

懈怠(xièdài) 敦实(dūn) 蜿蜒(wānyán)

消长(zhǎng) 衰竭(shuāi) 漫溢(mànyì)

演绎(yǎnyì)

安营扎寨:现泛指军队或其他团体建立临时驻地。

风云变幻:比喻时局变化迅速难以预料。

接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

历历在目:远方景物看得清清楚楚。

川流不息:指事物像水流一样连续不断。

漫不经心:比喻人做事随便,不放在心上;马丽华，山东济南人。1976年开始发表作品，著有长篇纪实散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。;“1987年3月上旬，我随电影摄制组走向各拉丹冬”。

速读课文，圈点批注出摄制组的途径。;本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。结合游踪，完成下列表格。;不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。;所至;所至;活动小结;作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系?产生了怎样的表达效果?

请找出文中相关的句子，结合上下文，与同学交流。;不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。;活动小结;作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?朗读课文5-11段，试结合课文内容简要分析。

赏析角度：词语运用，修辞书法，观景角度，句式特点等。;活动小结;根据所学，写一则游记。

要求：运用移步换景的写作手法，穿插自己的感受，运用多种写景方法。;课堂小结;THANKYOU!