初中化学课件：二氧化碳和一氧化碳.pptVIP

将第四朵花取出在阳光下照射一段时间紫色的石蕊花变红，取出在太阳光下照射一段时间，红色褪去又恢复紫色二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊花变为红色，太阳光照射后，碳酸分解，红色又变为紫色结论：现象：（1）与水反应CO2＋H2O====H2CO3碳酸很不稳定，容易分解H2CO3====H2O＋CO2↑（2）与石灰水反应CO2＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O碳酸钙CO2化学性质总结CO2性质小结主要用途与石灰水反应与水反应氧化性可燃性水溶性密度色态味物理性质化学性质无色无味气体CO2+Ca(OH)2==CaCO3 +H2OCO2+H2O====H2CO3CO2+C====2CO在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧能溶于水比空气大高温灭火制汽水温室肥料化工原料等CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料光合作用制冷剂人工降雨知识点2二氧化碳对生活和环境的影响CO2对生活和生产的影响大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。1.什么是温室效应CO2对环境的影响（温室效应）3.防治措施尽量减少使用化石燃料利用太阳能、风能等清洁燃料大力植树造林，严禁乱砍滥伐两极冰川融化，海平面上升。气候反常，海洋风暴增多。土地干旱，沙漠化面积增大。2.危害当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。2C＋O22CO点燃第二课时1.现象燃烧时发出蓝色的火焰。2CO＋O22CO2点燃3.化学方程式知识点3一氧化碳可燃性（与二氧化碳不同）2.结论CO具有可燃性。（1）黑色的氧化铜变成了红色的铜；（2）澄清的石灰水变浑浊。仔细观察如图实验，你观察到什么现象？还原性（一氧化碳还原氧化铜）现象微观解释一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。CO＋CuOCu＋CO2△化学方程式CO分子和血红蛋白结合，使血红蛋白减少，鲜红的动脉血变为暗红。毒性1.现象一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。2.中毒原因毒性3.防治措施用煤炉取暖时，注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。例利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（）A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D．该装置的左半部也可用于制取氧气连接中考二氧化碳B素养考点1*第六单元碳和碳的氧化物

课题3二氧化碳和一氧化碳人教版九年级化学上册CO2CO煤炭燃烧时候，有时候产生CO2有时候会产生CO，CO和CO2像是一对亲兄弟。导入新知第一课时二氧化碳分子一氧化碳分子结论：观察二氧化碳与一氧化碳的分子区别在哪里？组成元素相同，但分子不同，物质不同。分子构成不同元素相同猜猜看：二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同呢？1.通过实验探究，认识二氧化碳和一氧化碳的性质。3.通过实验探究，培养学生的问题意识及思维的严密性。2.认识二氧化碳的用途及一氧化碳的毒性。知道温室效应的危害及预防。探究目的：设计实验：实验6-3倾倒二氧化碳实验6-4二氧化碳的溶解性实验1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。2.探究二氧化碳是否支持燃烧。3.探究二氧化碳是否溶于水。知识点1二氧化碳探究二氧化碳的性质探究实验6-3倾倒二氧化碳实验下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭。1.CO2既不能燃烧，也不支持燃烧；2.CO2密度比空气的大。现象：结论：点击图片播放实验视频【想一想】你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？