儿童发展心理学.ppt

1、情境（情境认知的引发）

（1）研究问题：什么事情使你们高兴、伤心、愤怒、害怕和惊奇？（2）儿童的理由：材料性质；想象的东西；人与人之间的事情；环境事件；成就；食物；动物；（3）简要结论：A、各种情绪都由人与人之间的或环境的事件引起。B、伤心与愤怒多与人与人的互动有关。C、高兴和惊奇通常由材料性质决定。D、想象或幻想的东西与儿童害怕相关。E、7岁儿童与4岁儿童相比，情绪多源于人际。（4）建议：情绪与情境认知有关，分清情境，产生情绪。第373页,共480页，2024年2月25日，星期天2、身体状态。（生理的变化）

（1）身体的变化。（2）神经的变化。（3）生化变化。第374页,共480页，2024年2月25日，星期天3、情绪表现（文化差异）

（1）情绪表现的形式。脸部表情、身体运动发音（2）不同文化的表情规则。第375页,共480页，2024年2月25日，星期天4、情绪体验（语言的表达）（1）有意识的情绪体验。（2）无意识的情绪体验。（3）语言是关键。第376页,共480页，2024年2月25日，星期天情绪的结构成分刺激情境认知评估内在需要主观体验生理激起外部表情喜怒哀惧血压、脑电、皮电、腺体分泌等面部身段言语第377页,共480页，2024年2月25日，星期天穷困潦倒的生活真是太痛苦了！我是个中产阶级，生活马马虎虎过得去！第378页,共480页，2024年2月25日，星期天第379页,共480页，2024年2月25日，星期天我捡到的钱和他一样多，为什么我不像他那样高兴呢？捡到这么大一笔钱，俺太高兴了！第380页,共480页，2024年2月25日，星期天快乐的程度取决于目的的重要性及达到目的的意外程度！第381页,共480页，2024年2月25日，星期天二、婴幼儿的情绪

1、先天的情绪表达能力。行为主义：三种习得性情绪：爱、怒和怕；情绪状态是笼统的。2、婴儿的情绪识别能力。3、婴儿的微笑。自发性的微笑—无选择的社会性微笑—有选择的社会性微笑。4、婴儿的害怕。第382页,共480页，2024年2月25日，星期天第二节儿童情绪的获得

一、学习理论。二、知觉再认理论。三、社会认知理论。第383页,共480页，2024年2月25日，星期天一、学习理论。

1、艾伯特实验；2、孤儿的微笑；3、不同文化的情绪表达法则。第384页,共480页，2024年2月25日，星期天二、知觉再认理论。

1、儿童是一个信息加工的机体，并试图用已形成的结构或工具来影响输入的刺激。2、希伯的黑猩猩实验：视觉条件的剥夺——知觉图式的差别3、婴儿的依恋与怕生——知觉图式的差异性第385页,共480页，2024年2月25日，星期天三、社会认知理论。

社会认知是指对人类和人类事物的知觉、思维和推理。社会认知理论研究的重点是儿童对社会世界、对自己和别人、对社会关系的认识和理解。儿童的观点采择与移情。第386页,共480页，2024年2月25日，星期天第三节儿童的害怕和一些情绪障碍

一、害怕的发展。二、克服害怕的几种方法。三、害怕的预防。四、儿童期的一些情绪障碍。第387页,共480页，2024年2月25日，星期天一、害怕的发展。1、怕生。2、儿童害怕的年龄特点。第388页,共480页，2024年2月25日，星期天二、克服害怕的几种方法。1、对抗性条件作用。2、系统脱敏法。3、模特塑造法。4、认知疗法。第389页,共480页，2024年2月25日，星期天三、害怕的预防。

1、父母的过度保护。2、父母的不正当教育。3、身心发展的年龄特征。第390页,共480页，2024年2月25日，星期天四、儿童期的一些情绪障碍。

沮丧；社会退缩；焦虑反应；青少年抑郁症第391页,共480页，2024年2月25日，星期天第341页,共480页，2024年2月25日，星期天第342页,共480页，2024年2月25日，星期天第343页,共480页，2024年2月25日，星期天第八章儿童情绪的发展第一节儿童早期情绪的发展第二节儿童情绪的获得第三节儿童的害怕和一些情绪障碍第四节儿童高级情感的发展第344页,共480页，2024年2月25日，星期天情绪与人际交往“会不会笑，是衡量一个人能否对周围环境适应的尺度。”——杰·列文“如果你一天之中没有笑一笑，那你这一天就算是白活了。”