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国培幼儿心理健康与教育;一、幼儿心理安康解读

心理安康的根本含义;心理安康状态;;;心理安康的动态观;〔二〕幼儿心理安康的标志;;宝宝大动作开展顺序;宝宝精细动作发育顺序;;;自闭症的表现;;;;;;二、幼儿心理安康的影响因素;;;多动症儿童与顽皮儿童的区别;;;;;;;您知道吗？;您知道吗？;;;三、幼儿期常见的心理与行为问题;儿童的问题行为(problembehaviorofchildren):儿童时期特有的以适应不良和人格畸形开展为特征的异常行为。

通常在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围;(教育-调理-治疗);〔一〕说谎;;无意识的说谎;;;;;;;;;

幼儿的想象，一方面常常脱离现实，另一方面，又常与现实相混淆。

幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情

比方,4岁的宁宁玩了开飞机的游戏后，就对同伴说：“明天爸爸会带我去坐飞机。〞

明明迷上了电视片?奥特曼?，爸爸容许以后给她买奥特曼玩具，于是第二天来幼儿园后，她对小伙伴说：“我有一个奥特曼玩具了。〞还会对小伙伴说，她的玩具怎么好玩，本领很大……

幼儿也常常把自己的强烈愿望当作真实的东西。

小园园看到邻居小朋友在大啃鸡腿，心里很想吃，但嘴上却说：“昨天我一个人吃了两个鸡腿，好香。你的没有我吃的香。〞这种说谎反映了小孩的真实愿望;;3.教育对策

总:弄清幼儿扯谎的原因,采取相应的对策;〔二〕任性;

儿童处于“危机年龄〞，心理需要发生了急剧的变化，而成人仍然以原有的方式对待他们。

成人溺爱孩子，无条件地满足其需要

成人易妥协，不能坚持自己的教育原那么

理解幼儿的身心变化，改善教育方式

多提供同伴交往，抑制自我中心倾向

当幼儿无理取闹时，成人不能发脾气，而是帮其冷静，再说理教育

对幼儿的要求，要有准那么;〔三〕攻击性行为;;2.教育对策;

不必要的横向比较

孩子产生受嫌弃、受冷落的痛苦经历

孩子存在的一些缺点被指责太多

2.教育对策

尊重、欣赏儿童的个体差异，不将成人的审美观强加给孩子，防止不必要的比较，因材施教

要始终如一地爱孩子，公正地对待他们

想方设法地帮助孩子改正缺点，而不是无用地过多指责

关??孩子的言行，欣赏其优点;〔五〕破坏性行为;

由敌对情绪引起的报复

由不愉快情绪引起的发泄

为了夸耀自己能干

及时发现和妥当处理孩子之间的纠纷

及时发现和疏导孩子的负面情绪

帮助孩子分清“能干〞、“野蛮〞的界限;〔六〕退缩性行为

;;;;3.抑制退缩最好的方法是成人以足够的耐心与温和，培养孩子的自信心;〔七〕吸吮手指、咬指甲;〔八〕玩弄生殖器官〔习惯性阴部摩檫〕

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严重营养不良或患慢性消耗性疾病，影响言语中枢的正常发育

缺乏应答性的环境

过分溺爱，孩子不必开口，即可满足各种愿望

有针对性的医学检查

提供积极的应答性环境

引导儿童开口说话，说了才给;〔十〕幼儿恐惧;四、幼儿的心理安康教育;〔一〕幼儿心理安康教育的原那么;;1.0~1岁心理保健重点;2.1~3岁心理保健重点;3.3~7岁心理保健重点;〔三〕幼儿心理安康教育的渠道;1.长幼互动〔亲子、师幼互动〕;;;;〔四〕心理安康教育策略;;;;;;;(“doitagain〞)