双减作业分层设计-六年级下册语文分层作业优秀设计案例11《十六年前的回忆》含参考答案 (1).docxVIP

六年级下册语文分层作业设计案例

11.《十六年前的回忆》

一、教学目标：

1.会写“稚、避”等15个字，正确读写“埋头、幼稚”等20个词语。

2.有感情地朗读课文。能说出自己印象最深的事。

3.关注人物言行、神态和外貌描写，感受李大钊同志大无畏的英雄革命

气概。

4.了解课文首尾呼应的表达方法。

3.查找资料，了解先辈的革命事迹。

二、课标对本学段的目标要求：

1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文

中的有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章

基本的表达方法。在交流和讨论中，于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、

人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

基础必做题：

1.看拼音，写字词。

pìjingyúlèkǒngbùmóguǐfěitú

()()()()()

shūjícchōutìjùlièmiánpáojúshì

()()()()()

2.在括号里填上合适的词语进行搭配。

()的枪声()的眼光()的小屋

()的吼声()的态度()的匪徒

3.选词填空。

严峻严肃严格严厉

(1)不管怎么说，()要求自己总是有好处的，因为它会让人进步得更

快。

(2)他一再违反纪律，今天终于被老师()地批评了一顿。

(3)形式非常(),伤员必须马上转移。

(4)升旗时要()认真。

剧烈猛烈激烈强烈

(5)晓庆生过病，上体育课不能()运动。

(6)孩子们()要求周末不要上课。

(7)敌人占领的高地被我军()的炮火摧毁了。

提升选做题(4选2)

4.照样子，写出描写神态的四字词语。

不慌不忙(ABAC式):

怒气冲冲(ABCC式):

5.按照要求写句子。

(1)父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改写成转述句)

(2)用加点词语写句子。

他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

6.品读句子，完成后面的练习。

(1)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。“不慌不

忙”写出了李大钊。

(2)父亲仍旧穿着他那件旧棉袍。可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长

发下面的平静而慈祥的脸。

““”说明李大钊饱受折磨；

”写出他大义凛然，坚贞不屈；“”一词，则

再次直接地表明了李大钊作为一个慈父的可亲形象。

7.对于课文内容理解有误的一项是()。

A.课文歌颂了李大钊同志忠于革命事业，坚贞不屈的伟大精神。

B.课文最后两个自然段的作用是照应第一自然段，首尾呼应。

C.“可怕的一天果然来了。”这句话在文中的作用是承上启下。

D.课文是按被捕前、被捕、被审、被害顺序记叙的。

拓展挑战题(3选2)

8.阅读课文片段，回答问题。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲(坚定坚决)地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我

哪能离开呢?”母亲(只能只好)不再说什么了。

(1)用“\”画去括号里不恰当的词语。

(2)“我哪能离开呢?”换一种说法：。文中用反问句的好处是。

(3)父亲的这段话写出了父亲()品质。(多选)

A.自以为是B.忠于革命C.关心家庭D.不畏牺牲E.为革命献身

9.课外阅读。

不负寸光阴(节选)

在北洋法政学堂的6年里，李大钊如饥似渴地阅读着各类书籍，时常挑灯夜读到深夜而不自知，为了勉励自己学习，他还将自己的名字改为“钊”,意为努力、勤勉，并为自己取字“守常”。由于十分仰慕荆轲、高渐离那样的义士，李大钊还将自己的书斋取名为“筑声剑影楼”,典出