【生物】隔离在物种形成中的作用单元卷-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修二.docxVIP

隔离在物种形成中的作用

一、选择题

1．下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析不正确的是()

A．a表示基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料

B．b表示生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志

C．c表示新物种形成，与原物种不能进行基因交流

D．d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离

2．黑麦(二倍体)具有许多普通小麦(六倍体)不具有的优良基因。为改良小麦品种，研究人员将黑麦与普通小麦杂交，再处理F1获得可育植株X。下列叙述正确的是()

A．黑麦和普通小麦存在生殖隔离，是不同的物种

B．可育植株X的体细胞中含有16个染色体组

C．采用低温处理F1的种子即可获得可育植株X

D．该育种方法利用的遗传学原理主要是基因重组

3．如图为某哺乳动物种群因河道改变而发生的变化，下列与之相关的说法正确的是()

A．河道的改变使同一种群的生物变成了不同的物种

B．河道的改变使两个种群失去了基因交流的机会

C．B种群和C种群基因频率的不同仅与环境的变化有关

D．地理隔离必然导致生殖隔离，生殖隔离必然源于地理隔离

4．穿梭育种是将一个地区的品种与其他地区的品种进行杂交，然后通过在两个地区间不断地反复交替穿梭种植、选择、鉴定，最终选育出优良作物新品种的育种方法。目前穿梭育种已经在小麦、水稻和玉米等作物上取得了成功。下列叙述错误的是()

A．穿梭育种的遗传学原理是基因重组

B．不同地区作物种群的基因库之间存在着差异

C．人工选择作用的本质是提高作物种群中隐性基因的基因频率

D．穿梭育种打破了地理隔离，实现了不同种群之间的基因交流

5．油菜物种甲(2n＝20)与乙(2n＝16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是()

A．秋水仙素通过促进着丝粒分裂，使细胞中染色体数目加倍

B．幼苗丁细胞分裂过程中，可观察到36或72条染色体

C．丙到丁发生的染色体变化，决定生物的进化方向

D．形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种

6．某地有两个习性相似的猴面花姐妹种——粉龙头(花瓣呈粉红色)和红龙头(花瓣呈红色)，起源于一个粉色花的祖先种，两者分布区重叠，前者由黄蜂传粉，后者由山蜂鸟传粉。下列分析正确的是()

A．粉龙头和红龙头猴面花是因长期地理隔离而产生生殖隔离形成的

B．两者分布区重叠导致自然选择对两种群基因频率改变所起的作用相同

C．粉龙头猴面花种群的突变对红龙头猴面花种群的基因频率无影响

D．因起源于同一祖先种，所以粉龙头和红龙头猴面花种群的基因库相同

7．下列有关物种的叙述正确的是()

①一个种群就是一个物种

②物种是具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配产生可育后代的一群生物个体的总和

③隔离是新物种形成的必要条件

④在物种形成过程中，地理隔离和生殖隔离是同时形成的

A．①②③ B．②③

C．②④ D．①④

8．下列现象属于生殖隔离的是()

①动物因为求偶方式和繁殖期不同造成不能交配

②植物因开花季节和形态不同而不能杂交

③产生的杂种后代没有生育能力

A．①② B．①③

C．①②③ D．②③

9．如图为太平洋岛屿鸟类的分布情况，甲岛分布着S、L两种鸟，乙岛的鸟类是S鸟的迁移后代，下列相关叙述错误的是()

A．甲岛所有的鸟类称为一个种群

B．可遗传的变异为乙岛鸟类进化提供了可能

C．乙岛的鸟类与S鸟可能具有生殖隔离

D．甲、乙岛的自然条件决定了鸟类的进化方向

10．有关种群和物种的形成，下列叙述不正确的是()

A．发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化

B．两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种

C．物种都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的

D．一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化

二、综合题

11．科学家在研究北美两种不同种果蝇(物种1与物种2)的进化过程时发现：①在百万年之前，北美大陆只有一种果蝇，其基因型为aabbccDDeeff，随后不同区域的果蝇出现了不同的基因型(如图所示)；②当基因A与B同时出现在个体中时会发生胚胎早亡；同样，基因C与D或基因E与F同时出现也发生胚胎早亡。回答下列问题：

(1)甲地所有的果蝇可被称为___。

(2)北美大陆不同区域在阶段Ⅰ出现了基因结构的差异，这种变化说明基因突变是__的。

(3)果蝇最多只能飞越邻近两地的距离。对历史阶段Ⅰ而言，甲地与乙地果蝇之间差异的最高级别属于___(填“物种”“个体”或“基因”)之间的差异。判断的理由是___。

(4)北美大陆在阶段Ⅱ时，一些地区的果蝇类型消失，其消失的原因可能有