17《记金华的双龙洞》第二课时 课件(共15张PPT).pptx

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四下《记金华的双龙洞》

课时二;学习任务一:聚焦“孔隙”,学习如何写出景物特点

1.跟着叶圣陶爷爷游双龙洞,一路都是风景。如果让你给游客推荐双龙洞的游玩景点,洞口、外洞、孔隙、内洞,你最想推荐的是什么呢?

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2.叶圣陶爷爷游双龙洞,感受最深的、最难忘的也是“孔隙”。

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呈现语段:虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。……大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。;

路途上的好风景、好心情

写游记,通常都会先写一写路途上的风景。叶圣陶爷爷是这样写的:

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公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。

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作者记金华的双龙洞,为什么还要写路途上的这些景物呢?只是单纯写一写这些景物吗?透过这些景物的描写,你感受到了作者当时的心情是怎样的?

;读了“这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不能做什么,也很值得观赏”说说你的感受是什么?;突出内洞的石钟乳和石笋形状变化多端,颜色各异的特点。运用假设,说明了内洞的石钟乳和石笋本身就具有观赏性,足够吸引人。

;通读全文,说说本课中你找到了哪些作者描写游览双龙洞的经过时的过渡句?;通读全文,说说作者为什么要多处描写写泉水呢;一方面,与前面的内容相呼应。如果没有泉水,就不能形成溶洞。另一方面,泉水是文中的第二条线索,一直紧跟着作者的脚步,起着指引路线的作用。

;读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。(课后题);作者写孔隙的狭小,是通过写小船的大小(只能容得下两个人并排仰卧)和小船的进出方式(船两头系绳子,靠内外洞的工人拉动)写清楚的;写作者自己的感受,是通过写作者实际的体验过程(仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉)写清楚的。运用表示假设关系的??子,准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。

;谢谢观看

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