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《北方民族大融合》教案
教学目标:
一、知识目标
、北方少数民族大量内迁的时间、内迁的主要民族及其影响。
、北魏建国和统一北方的年代。
、北魏孝文帝改革的背景、内容、影响。
、北朝政权名称。
、北周统一北方。
二、能力目标:
、通过对少数民族内迁影响的分析,培养学生透过现象认识事物规律的能力。
、通过对北魏孝文帝改革的分析,培养学生正确评价历史人物和事件的能力。
三、情感态度与价值观:
、内迁各族都是中华民族大家庭的成员,他们同汉族杂居相处,互相学习,逐渐融合,对祖国北方的发展做出了贡献。由此证明,中华民族的历史是汉族与少数民族共同创造的。
、北魏孝文帝的改革适应了历史发展的趋势,加速了北方各少数民族的封建化进程,促进了北方的民族大融合,有利于北方经济的恢复和发展。北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。
教学重点、难点:
一、重点:
、北方少数民族内迁。
、北魏孝文帝改革。
二、难点:
、西晋统一的原因和经过。
、北魏的均田制。
教学设想:
一、过程与方法
、通过对北方少数民族内迁和北魏孝文帝改革历史知识的了解,理解北方民族融合的历史过程。
、运用阅读、讨论和联想比较法,探究北方民族大融合的进程和影响。
二、课时安排:课时
教学过程:
导入新课
提问:三国时期从何时开始?三国的都城分别在哪里?
学生回答后,教师提问:三国鼎立局面是怎样结束的?三国时期结束后我国历史的发展有何特点?
一、北方少数民族内迁
、秦和西晋都结束了分裂局面,想一想,这两个朝代分别在哪一年完成统一?统一的方式有何相似之处?它们统一后为什么都迅速灭亡了?
秦、晋实现统一的方式都是通过战争。统一后这两个王朝迅速灭亡的原因既有相似之处,也有不同的地方。相似之处都是统治政策失误。秦亡在于暴政,繁重的徭役、兵役和赋税,严酷的刑罚激化了阶级矛盾。西晋统治集团残酷压迫剥削内迁各族,同时实行分封制,酿成“八王之乱”,使得统治阶级的内部矛盾、民族矛盾和阶级矛盾交织,导致了速亡。秦、晋两朝速亡不同的是,秦亡于农民起义,西晋亡于少数民族。前者是阶级矛盾激化的结果,后者是民族矛盾激化的结果。
、同秦汉时期相比,西晋时期与北方少数民族的关系呈现什么特点?西晋时期北方少数民族大量内迁产生了什么影响?在处理与少数民族的关系上,蜀国的诸葛亮与西晋统治者有何不同?从中得到什么启示?
①秦汉时期同北方的匈奴族界限分明,长城就是从事游牧的匈奴族与从事农耕的汉族的分界线。秦汉王朝同匈奴政权有战有和,但以和为主。西晋时期北方少数民族大量内迁,胡汉界限完全打破,内迁各族与北方汉族杂居相处,交往密切起来。
②西晋时期北方各族内迁有利于民族融合,具体表现在三个方面:一是内迁各族大都仰慕汉族文明;二是内迁各族的文化习俗也对汉族产生了影响;三是各族的生产技术和经济相互影响,汉族学习少数民族的畜牧业经验和技术,少数民族也逐渐学会农业生产技术。
③在处理与少数民族的关系上,蜀国诸葛亮对少数民族采取安抚政策,加快了西南少数民族地区的开发。西晋统治者对内迁各族实行残酷的剥削压迫政策,激起了少数民族的反抗,最终导致了政权的覆亡。我们从中得到的历史启示是:为政者一定要执行开明的民族政策,遵循民族平等、团结和共同繁荣的原则,切不可实行民族压迫和民族歧视、民族掠夺政策。
、淝水之战与官渡之战、赤壁之战都是历史上著名的战役,试比较这三次战役的异同点。
①这三次战役的相同点:都是以少胜多、以弱胜强的战役。失败者都骄傲轻敌,胜利者都运用了适当的战术。如官渡之战中的曹操、赤壁之战中的孙权和刘备都抓住了对方的弱点或关键点,运用偷袭或火攻,而获成功。淝水之战中东晋的谢安利用了前秦军队内部民族矛盾尖锐、军心不稳的弱点,提出秦军先退一步,然后渡河决战的战术,使秦军在撤退中不战自乱,然后东晋乘胜进攻,大获全胜。
②这三次战役的不同点,主要从淝水之战的性质去说明。淝水之战具有民族间战争的性质:东晋团结抗战,上下一心,属于自卫战争,颇得民心;前秦在统一北方后,内部不统一,军心民心离散,它的失败在于不得民心。
二、北魏孝文帝改革
、从背景、内容和影响三个方面,比较北魏孝文帝改革和战国时秦国的商鞅变法有何相似之处?
①背景:都顺应了历史发展的趋势。商鞅变法是在新兴地主阶级的实力逐渐强大,他们要求获得政治上的权利,并废除旧贵族特权的形势下进行的。孝文帝改革是在北魏统一黄河流域后,各族人民和睦相处、互相影响,民族融合的趋势增强的形势下进行的。其目的都是为了增强国力,巩固政权。
②内容:都有除旧布新和发展社会经济的措施。在政治上,商鞅变法推行县制,废除贵族特权,有利于提高行政效率和新兴地主阶级参政。孝文帝改革实行官吏俸禄制、严惩贪污和迁都洛阳、革除鲜卑旧俗,有利于澄清吏治,接受汉族先进文化,促进北方各族的社会进步。在经济上,商鞅变法承认土地
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