节奏游戏-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

xx

音乐

xx

四年级

xx

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课题

节奏游戏

教科书

书名：音乐教材

出版社：湖南文艺xxx出版日期：2014年4月

教学目标

1.培养学生初步的内心的稳定的xx感和在内心的稳定的xx感基础上的初步的稳定的节奏感。

2.知道什么是xxx轮奏和四声部轮奏。

教学内容

教学重点：

采用不同的拍击方式进行节奏卡农。

教学难点：

培养学生初步的内心的稳定的恒拍感和在内心的稳定的恒拍感基础上的初步的稳定的节奏感。

教学过程

一、跟随微课视频学习，知道什么是二声部轮奏和四声部轮奏。

老师：同学们，今天我们来玩一个节奏游戏，我们玩什么节奏游戏呢？先请看微课视频。（播放微课视频）

微课视频讲稿

老师出境：（课件1）同学们，请看节奏，（课件2）跟老师一起打恒拍，读出节奏吧。5678tatatitita.再来一次，5678tatatitita.把恒拍放心中，把读节奏的声音也放心中，把节奏拍出来吧，5678XXXXX,再来一次，5678

XXXXX。

老师出境：非常好。刚才是一小节节奏，现在变成四小节节奏，（课件3）我们一起拍出来吧：5678

X??X??XX??X??|??X??X??XX??X??|??X??X??XX??X??|?X?X??XX?X??||

恒拍内化于心，节奏拍击的速度需要稳定。我们巩固一次吧5678

X??X??XX??X??|??X??X??XX??X??|??X??X??XX??X??|?X?X??XX?X??||

老师不出境：真棒，接下来，我么一起看看什么是二声部轮奏。（课件显示二声部轮奏谱）二声部后一拍开始拍击，我们来欣赏一下二声部轮奏吧。（课件视频）接下来，请看，这是几声部轮奏呢？（课件视频四声部轮奏）这是四声部轮奏，声音此起彼伏，很有意思。

老师不出境：四声部轮奏我们还可以变换不一样的拍击动作，比如拍腿拍手（课件出示）我们来欣赏一下不一样的四声部轮奏吧。（课件播放视频）

老师出境：我们刚才了解了什么是二声部轮奏，四声部轮奏，可是我们自己要能够完成这样的轮奏，是很不容易的哦。大家在老师的组织下，开始练习吧，祝你们成功。

设计意图：微课视频，清晰的向学生介绍二声部轮奏和四声部轮奏，让学生整体感知节奏的拍击，齐奏，轮奏，都在微课中清晰展示，收的很好的效果。

二、练习二声部轮奏

出示二声部轮奏节奏谱。

老师：我们先来试一试一小节的二声部轮奏。

学生在老师的带领下，练习一小节二声部轮奏。

老师：现在我们变成两小节二声部轮奏。

老师：现在我们变成四小节二声部轮奏。

（设计意图：循序渐进进行轮奏练习，更有益于学生成功拍击二声部轮奏。符合学生的认知心理。）

三、练习四声部轮奏

出示四声部节奏谱。

2、四声部轮奏。

老师：现在我们尝试一小节的四声部轮奏。

学生在老师的带领下尝试一小节的四声部轮奏。

老师：现在我们尝试四小节的四声部轮奏，老师给的一拍都是你们的第一拍，排除干扰，老师给的恒拍速度牢牢的放心中，来吧。

多次尝试，适当指导，达成四小节的四声部轮奏。

3、换成拍腿拍手的四声部轮奏。

X??X??XX??X?

(拍击)腿腿手手手

（教学意图：同样是循序渐进教学四声部xx，让学生拍击的时候心里有底，不至于慌乱和出现太多节奏错误。更换拍击动作，也是为了增强趣味性，让xx的能力得到迁移，有利于稳定的节奏感的逐渐形成。）

四：小结。

老师：谢谢大家的积极参与。最后请看，我为大家录制了两个知识胶囊，大家回家后，可以用爸爸妈妈的微信扫描二维码，观看不一样的轮奏。

老师：拍击节奏，其乐无穷，我们下次课再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。