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中国高中生英语词汇学习策略调查开题报告

一、研究背景与意义

英语作为一门国际通用语言，在全球范围内具有重要的地位。而中国的高中生英语学习又以考试为主，导致他们在学习过程中往往只注重词汇的记忆和应用，缺少对于词汇学习策略的意识和方法，进而影响英语学习的效果。因此，本研究旨在通过调查中国高中生英语词汇学习策略，为高中英语词汇教学提供参考和帮助。

二、研究内容与方法

1.研究内容

本研究主要探讨中国高中生英语词汇学习策略，包括词汇学习的效果、难点以及词汇学习中的不同学习方法等。

2.研究方法

本研究将采用问卷调查的方法，通过分析问卷结果来深入了解高中生的英语词汇学习情况和策略应用情况。问卷包括问答式、单项选择式和多项选择式的题目，问卷设计采用分层次、分重点、分难度与部分递进等原则。

三、预期结果及局限

预计通过调查分析，得到如下结果：

1.发现高中生在英语词汇学习过程中存在的难点和问题；

2.整理出高中生比较行之有效的词汇学习策略，如联系场景、阅读练习、歌曲学习等；

3.提供有针对性的，具有实际意义和可操作性的建议和方法，为高中英语教师及学生在日后的词汇学习过程中提供参考。

4.该研究仅针对一部分高中生进行调查，结果具有一定局限性，需要进一步分析和推广。

四、研究意义

通过深入了解高中生英语词汇学习策略，可以帮助英语教师更好地制定课程安排和词汇学习计划，提高教学质量和效果。对于高中生而言，在了解自己的学习策略的同时，还可以通过有效的词汇学习策略提高学习成绩，为将来的大学学习和职业发展奠定坚实的英语基础。同时，这也具有一定的理论价值，为英语教学理论的研究提供参考和依据。