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17松鼠公开课一等奖创新教学设计

松鼠

一、教学目标

（1）让学生了解松鼠的外貌特点和生活习性，理解作者对松鼠的喜爱之情。

（2）通过阅读课文，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

（3）引导学生学会观察和描述动物，激发学生的好奇心和求知欲。

二、确定教学重点

（1）松鼠的外形特点和习性，引导学生体会作者的描写手法。

（2）通过朗读课文，感受作者的语言魅力，提高学生的朗读能力。

三、把握教学难点

（1）深入理解作者对松鼠的喜爱之情，体会作者的情感态度。

（2）引导学生理解并运用课文中的生字新词，丰富学生的词汇量。

四、教学过程

（一）巧妙导入，激发兴趣

为了让学生一上课就进入状态，我计划先播放一段松鼠在树林中跳跃、觅食的短视频。这段视频将清晰展示松鼠的灵动和可爱，让学生仿佛置身于那片生机勃勃的森林之中。

视频结束后，我会问学生：“同学们，你们刚才看到了什么小动物呀？它有哪些特点让你们印象深刻呢？"通过这样的提问，鼓励学生积极分享他们观察到的松鼠特点，从而自然过渡到课文的学习。

接着，我会在黑板上画出松鼠的轮廓，邀请学生上前补充细节，一起绘制出一个可爱的松鼠形象。这个过程中，学生不仅能更加深入地了解松鼠的外貌特征，还能体会到团队合作的乐趣。

最后，我会引导学生思考：“这么可爱的小松鼠，课文中是如何描述它的呢？让我们一起翻开课本，寻找答案吧！”通过这样的过渡，顺利进入课文的学习。

在整个导入过程中，我注重了学生的主体地位，通过视频、讨论和绘画等多种形式的活动，激发了学生的学习兴趣，为接下来的课文学习奠定了良好的基础。同时，这些活动也培养了学生的观察力、表达能力和合作精神，实现了知识与能力的双重提升。

（二）初步感知与自主发现

（1）学生自读，感悟大意

首先，我会亲切地引导学生：“同学们，现在请大家翻开课本，自由朗读《松鼠》这篇课文。在读的过程中，请尝试理解课文的大意，并用笔划出你不理解的词句，准备稍后提问。"为了增加课堂的趣味性，我还会在教室里播放一些轻松的音乐，让学生在舒适的环境中自主阅读。

（2）互动交流，答疑解惑

待学生自读完毕后，我将组织一次小组讨论。学生们可以在小组内交流自己划出的不懂词句，尝试互相解答疑惑。我会在教室里巡视，随时准备给予学生必要的指导和帮助。小组讨论结束后，我将邀请几个小组代表上台分享他们讨论的成果，并解答全班同学的疑问。

（3）教师总结，明确重点

在学生们充分交流和讨论后，我将对课文进行简要的总结，并明确本节课的教学重点。我会强调松鼠的外形特点、生活习性以及作者对松鼠的喜爱之情等方面，为学生后续的深入学习打下基础。

通过这样的教学过程设计，我希望能让学生在轻松愉快的氛围中初步感知课文内容，通过自主发现和互动交流，培养他们的阅读能力和问题解决能力。同时，通过教师的引导和总结，帮助学生明确学习重点和方向，为后续深入学习做好准备。

（三）逐段讲解，深入理解

（1）领略松鼠的美丽与特点

①教师引导学生齐读第一段，并提问：“同学们，第一段中，作者如何形容松鼠的？”（预设答案：“漂亮"、“驯良”、“乖巧"）

②教师板书关键词，并让学生用自己的话描述松鼠的外貌特点，进一步加深理解。

③设计互动环节：教师展示松鼠的图片，学生轮流描述松鼠的特点，其他学生评价补充。

（2）探究松鼠的生活习性

①教师引导学生默读第二段，提问：“松鼠的外形有哪些与众不同的地方？”（预设答案：“面容清秀"、“眼睛闪闪有光”等）

②教师解释生字词“清秀"、“闪闪有光”，并让学生用动作或表情模拟这些特点。

③教师提问：“你们知道松鼠在树上的生活是怎样的吗？"引导学生讨论并想象松鼠的活动场景。

（3）感受松鼠的敏捷与机警

①教师朗读第三段，提问：“这一段中，作者如何描绘松鼠的敏捷和机警？”（预设答案：“十分警觉"、“只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来”）

②教师与学生共同模拟松鼠在树上跳跃的动作，感受其敏捷性。

③互动环节：教师设置小游戏，让学生扮演松鼠，模拟在树上躲避危险的动作。

（4）体验松鼠的勤劳与智慧

①教师讲述第四段内容，提问：“松鼠是如何搭窝的？这体现了它们的哪些品质？"（预设答案：“勤劳”、“智慧"）

②教师引导学生讨论松鼠搭窝的巧妙之处，并让学生尝试用手中的纸张模拟搭建一个小窝。

③