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幼儿园大班教案《沉与浮》
2024-01-28
目录
课程介绍与目标
导入与激发兴趣
知识讲解与示范
学生实践与观察
深入探究与拓展
课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
Chapter
幼儿园大班孩子对周围世界充满好奇，喜欢观察和探索。
通过《沉与浮》这一主题，引导孩子观察物体在水中的沉浮现象，激发其科学探究兴趣。
结合生活实际，帮助孩子理解沉浮原理在日常生活中的应用。
知识与技能
让孩子了解物体在水中的沉浮现象，知道哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉入水底。
过程与方法
通过观察、实验和操作，让孩子亲身体验物体沉浮的过程，培养其观察能力和动手操作能力。
情感态度与价值观
激发孩子对科学探究的兴趣和愿望，培养其勇于尝试、积极探索的精神。同时，引导孩子关注生活中的科学现象，培养其科学素养。
大水盆、清水、各类小物品（如塑料球、木块、硬币、螺丝等）、记录表。
教具准备
相关沉浮实验的视频、图片等，可用于课堂导入或辅助讲解。
多媒体资源
02
导入与激发兴趣
Chapter
通过讲述一个与沉与浮相关的故事，如“小船与大海”的故事，引导学生进入沉与浮的主题。
展示一个简单的沉与浮实验，如将不同材质的物体放入水中，观察它们的沉浮情况，从而引发学生的好奇心。
故事导入
实验导入
出一些与沉与浮相关的谜语，让学生猜测答案，如“什么东西在水上漂来漂去？”（答案：船或树叶等）。
让学生扮演不同材质的物体，如木块、石头等，模拟它们在水中的沉浮情况，增强学生对沉与浮现象的理解。
角色扮演
猜谜游戏
向学生提出一些与沉与浮相关的问题，如“为什么有些物体会浮在水面上，而有些物体会沉到水底呢？”引导学生思考并探究原因。
提问引导
模拟一个沉船的场景，让学生思考如何使沉没的船只重新浮起来，从而引发学生对沉与浮现象的好奇心和探究欲望。
情境模拟
03
知识讲解与示范
Chapter
沉
物体在水中向下移动，最终停留在水底的现象。
浮
物体在水中向上移动，最终停留在水面的现象。
1
2
3
密度大于水的物体会沉，密度小于水的物体会浮。
物体的密度
形状可以改变物体在水中的受力情况，从而影响沉浮。
物体的形状
这些因素会影响水的密度和浮力，从而影响物体的沉浮。
水的温度、盐度等因素
实验步骤
将物体逐个放入水中，观察物体的沉浮现象。
通过改变物体的形状或组合方式，再次进行实验，让幼儿观察并理解形状对沉浮的影响。
引导幼儿观察不同物体在水中的表现，并提问引导幼儿思考影响物体沉浮的因素。
实验材料：水、各种大小和形状的物体（如木块、石头、塑料玩具等）。
04
学生实践与观察
Chapter
为每组学生准备实验材料，包括不同大小和形状的物体（如木块、石头、塑料玩具等）以及一个装满水的容器。
指导学生将物体放入水中，并观察物体的沉浮现象。
将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与实验。
要求学生在实验过程中认真观察，并记录下每个物体在水中的状态（沉或浮）。
引导学生思考物体沉浮的原因，与物体的大小、形状和材质等因素联系起来。
鼓励学生提出自己的猜想，并进行验证。
实验结束后，组织学生进行分享交流，让每个小组派代表汇报实验结果和观察记录。
引导学生分析实验结果，总结出物体沉浮的规律，如“重的物体容易沉，轻的物体容易浮”等。
鼓励学生在交流中互相学习、互相启发，培养合作精神和科学探究能力。
05
深入探究与拓展
Chapter
回顾实验过程，引导学生分析实验结果，理解物体沉浮的原理。
通过比较不同物体的沉浮情况，让学生探究物体的密度、体积等因素对沉浮的影响。
引导学生思考如何改变物体的沉浮状态，进一步理解沉浮原理。
鼓励学生提出与沉浮相关的新问题，如“为什么有的物体在水中会上浮，有的会下沉？”。
针对学生提出的问题，设计拓展实验，如探究不同形状、材质的物体在水中的沉浮情况。
通过拓展实验，让学生进一步理解沉浮原理，并培养其科学探究精神。
引导学生思考生活中与沉浮相关的现象，如船只浮在水面、潜水员潜入水底等。
鼓励学生观察生活中的沉浮现象，并尝试用所学知识进行解释。
通过举例说明，让学生理解沉浮原理在日常生活中的应用。
06
课程总结与回顾
Chapter
物体在水中的沉浮原理
通过本节课的学习，学生们了解了物体在水中的沉浮原理，即物体的密度与水的密度之间的关系决定了物体在水中的状态。
实验步骤回顾
在实验过程中，学生们按照教师的指导逐步完成了实验操作，包括准备实验材料、进行实验操作和记录实验数据等。
安全注意事项强调
在实验过程中，教师不断强调安全注意事项，如不乱动实验器材、不随意离开实验区域、注意用电安全等，确保学生们能够安全地进行实验操作。
家庭实验建议
教师可以鼓励学生们在家中继续探索沉浮现象，例如可以尝试使用不同材质的物
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