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小班语言动物的伞教案6篇

设计意图：

动物是人类的好朋友，宠爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的

活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的熟悉。通过仿照小动物的叫

声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在仿照中获得欢乐，产生积极的

情感。

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。

2、培育幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的熟悉和了解。

活动预备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小

鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小

草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发兴趣

师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒

腰，睁开了眼睛，呵！今日的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你

听，谁来了?

二、叙述故事

1、引导幼儿观看、仿照动物的叫声和动作。

师：“叽叽叽……”哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们肯定

是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

（孩子们积极地猜想着：是它们的爸爸妈妈）

师：“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它

们是怎样捉虫子的呢？

（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，

还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）

师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿仿

照一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝观察了，赶忙招呼它说：“鸡哥哥，

快来跟我们一起捉虫子吃吧！”鸡妈妈笑着说：“它不是小鸡，它的名字

叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音

也不同。”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？

（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就快乐地边玩

边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

（孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，

他们都特别喜爱，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲

望很剧烈。）

2、猜想探究

师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，

并引导幼儿猜测它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们

一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要

太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

3、阅历扩展

师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的

呢？

（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动

作。有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的

扮演着大灰狼的样子……）

三、引导幼儿一同来表演小动物

1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择

喜爱的头饰并分发给他们戴上。

师：小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成得意的小动物来

玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（幼儿答复后，就将头饰

分给他）

2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。

师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，

看谁表演得最好？（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）

（环境对幼儿的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正

的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，心情很高涨，教师协

作幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》，调整着气氛又加深了幼儿对动物

的了解和认知。）

四、欢乐嬉戏体验

嬉戏玩法：教师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什

么，小朋友就仿照什么。教师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大

象”，幼儿立刻变成大象，仿照大象走路。魔术师巡察，变得不像的用魔

棒一指，他便立刻躺在地上不动，表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、

变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿根据指令仿照各种动物的动作或

声音。魔术师一吹口哨，就要立刻坐下，停顿一切动作。（幼儿轮番扮演

魔术师，反复嬉戏。）

活动延长：与幼儿一同创编儿歌

?得意的小