乌海市第二中学2022-2023学年八年级下学期月考地理试卷(含答案).docxVIP

乌海市第二中学2022-2023学年八年级下学期月考地理试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

中国古典诗词是中华传统文化的瑰宝。宋代翁卷的《乡村四月》描述了这样的场景：绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。下图为我国四大地理区域图。读图,完成下面小题。

1．诗中描述的劳动景象多出现在我国四大地理区域中的()

A.甲地区 B.乙地区 C.丙地区 D.丁地区

2．浩如烟海的古文中,不乏描述地理现象、揭示地理规律的句子。下列说法正确的是()

A.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”描述的是位于丁地的内蒙古高原的景观

B.“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”揭示了淮河以南、以北地区地理差异明显

C.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”揭示了冬季风难以到达西北地区

D.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”描述的是位于甲地的新疆牧区的景观

3．下列自然风光与地理区域的组合,合理的是()

A.到甲地领略江南烟雨 B.到乙地观看椰林风景

C.到丙地体验冰雪高原 D.到丁地感受万里雪飘

关于黄土高原上黄土的来源,“风成说”得到科学界广泛的认可。下图是从戈壁带到黏黄土带颗粒大小分带示意图。该图是支持“风成说”的证据之一。根据图文资料完成下面小题。

4．据图推测,黄土随风流动的方向大体是()

A.自南向北 B.自东北向西南 C.自西北向东南 D.自东南向西北

5．对该地区的治理措施,不正确的是()

A.退耕还林、退牧还草,增加植被覆盖率

B.坡地筑梯田、沟谷修堤坝,实现土不下坡

C.禁止小煤窑的私挖滥采,减少对地表的破坏

D.无条件地扩大煤炭开采量,筹集治理环境的资金

6．该地区是我国水土流失最严重的地区,当地的村庄和耕地主要分布在高原面和缓坡上。关于水土流失造成的危害,下列叙述错误的是()

A.地表破碎、沟壑纵横,破坏交通和村庄

B.肥沃土壤大量流失,影响农业生产

C.下游河床抬升、水库淤积,易产生洪涝灾害

D.地震、台风加剧,生态环境恶化

2020年5月,《航拍中国》第三季在中央电视台播出,它展示了中国大美的自然景观和丰富多彩的生态环境,让世界分享中华文明的博大精深。读我国南方地区略图,完成下面小题。

7．《航拍中国》第三季拍摄的下列省级行政区中,不属于南方地区的是()

A.山东 B.湖南 C.贵州 D.云南

8．下列《航拍中国》拍摄人员对我国不同地区地理特征的描述,正确的是()

A.甲地气候湿润,秋冬多落叶,物产丰富

B.乙地属于热带季风气候,水热条件优越

C.丙地动植物资源丰富,少数民族众多,喀斯特地貌广

D.丁地因降水量大且集中成为我国水土流失最严重的地区

内蒙古是我国东西距离最长的省区,自然地理条件差异很大,森林、草原、荒漠戈壁景观各异。下图为内蒙古地表土地利用类型分布示意图及甲乙两地的气候统计图,据此完成下面小题。

9．与甲地相比,乙地()

A.气温年较差大、降水少 B.气温年较差小、降水多

C.气温年较差小、降水少 D.气温年较差大、降水多

10．甲地区最主要的生态环境问题是()

A.水土流失 B.土地盐碱化 C.土地荒漠化 D.环境污染

位于“世界屋脊”的西藏有着得天独厚的资源禀赋和特色产品,但受自然条件影响,当地特色产品很难销往全国,为此援藏人员通过“直播带货”助推藏货出藏。“直播带货”正成为西藏农牧民脱贫致富的重要手段之一。据此完成下面小题。

11．“直播带货”的西藏特色产品有()

A.牦牛肉 B.葡萄干 C.螺蛳粉 D.竹筒饭

12．西藏特色产品外销难的主要原因是()

A.地处西南 B.高寒缺氧 C.知名度低 D.交通不便

二、材料分析题

13．阅读图文资料,完成下列各题。

材料一2022年2月,第24届冬奥会由北京和张家口联合举办,北京成为全球首个“双奥之城”。

材料二七台河别称煤城,人口约70万,培养出多位世界短道速滑冠军,共获短道速滑金牌6枚,占中国短道速滑金牌总数的2/3。

材料三左图为“京张高铁路线图”,右图为“东北地区图”。

(1)从北京到张家口,游客往返两地可搭乘京张高铁。该铁路修建时,可能面临的困难是____________(选填“地势起伏较大”“夏季干旱”或“高寒缺氧”)。北京是我国著名的古都和历史文化名城,被列入《世界遗产名录》的名胜古迹有__________、__________等(任意写出两个即可)。

(2)北京冬奥会倡导绿色环保理念,被称为“绿色冬奥”。“张北的风,吹亮了北京的灯”,说明部分奥运场馆的供电与__________(选填“核能”或“风能”)密切相关,该能源属于_____(可再生或非可再生)资源。

(3)