人教版高中生物必修一5.4-光合作用(共119张PPT).ppt

第4节能量之源——光与光合作用;正常苗;绿叶中色素的提取和分离;2、实验程序;方法与步骤：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。

加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。

在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。;;(黄色);叶绿素;练习.在圆形滤纸的中央点上滴一滴叶绿体的色素滤液，进行色素分析，会得到近似同心环状的四个色素圈，排在外圈的色素呈（）

A.橙黄色B.黄色

C.蓝绿色D.黄绿色;;二、色素的吸收光谱;;【例1】如图是叶片中两类色素的吸收光谱，试判

定A和B分别为何种色素（）

A.叶绿素a、叶绿素b

B.类胡萝卜素、叶绿素

C.叶黄素、叶绿素a

D.叶绿素、类胡萝卜素;实践应用：不同颜色温室大棚的光合效率

(1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。

(2)色素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。;有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管，有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜。;1.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较多

A.红光B.蓝紫光C.白光D.绿光;问题：

这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？;二、叶绿体的结构;（1）分布;;讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？;结论;叶绿体和线粒体：;叶绿素;1.有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，

甲品红色光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光

片A；丁添加绿色滤光片B(如图)，经过一段时间，各

盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（）

A.甲、乙B.乙、丙C.甲、丁D.丙、丁;2.某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离，在滤纸条上将出现几条明显的色素带（）

A.0条B.1条C.2条D.4条

【解析】韭黄生长在没有光照的环境中，因此不含有叶绿素，只含有叶黄素和胡萝卜素两种色素。;A;叶绿素的生物合成;思考：为何秋天来临时，有些叶片会变黄？;2.叶色变黄

寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜??较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄;学会放心的人找到自由，学会遗忘的人找到轻松，懂得关怀的人身边有朋友。;第1课时光合作用的探究历程和过程;光合作用的概念及实质;光合作用的探究历程;结论：水分是植物建造自身的原料。;;结论：植物可以更新空气;1779年，荷兰的英格豪斯;;1864年，德国萨克斯实验;光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢，还是两者兼而有之？;;美国卡尔文;;光合作用的定义;【学与用】;光合作用过程;光合作用的过程;H2O;CO2;暗反应阶段;暗反应;;色素分子;光反应;;下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：;思维点拨;(1)光照强→弱

CO2供应不变;;(3)光照不变

减少CO2供应;;[答案]B;1.线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列

相关叙述错误的是(）

A.两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同

B.需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿

体

C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有

色素

D.两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒;2.光反应为暗反应提供的物质是（）

A.［H］和H2OB.［H］和ATP

C.ATP和CO2D.H2O和CO2

【解析】光合作用的光反应包括水的光解和ATP的合成，前者产生［H］，后者生成ATP，产生的［H］和ATP用于暗反应中C3的还原。;3.将一株植物培养在H218O中并进行光照，过一段时间后18O存在于（）

A．光合作用生成的水中

B．仅在周围的水蒸气中

C．仅在植物释放的氧气中

D．植物释放的氧气和周围的水蒸气中;5.如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量之比是（）

A．1∶2 B．2∶1

C．8∶9 D．9∶8;昨天是已经走过的，明天是即将走过的，惟有今天正在走过……;;光反应和暗反应的比较;;第3课时光合作用的影响因素及其应用;一、光合作用强度;二、影响光合作用的因素;A点:光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量可表示此时细胞呼吸的强度。

AB段：随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，CO2释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的CO2有一部分用于光合作用