《献给老师的花束》PPT【品质课件PPT】.pptx

献给老师的花束;这是一首表达师生情谊的诗歌。全诗以“爱”作为贯穿全文的情感线索，围绕“爱”既写出了老师对教育事业的挚爱和对学生的关爱，又抒发了学生对老师的敬爱。;ｙｕàｎ;ｄｉāｏ;读写易错提示;［背］辨读：ｂēｉ（背包）ｂèｉ（背影）

运用：望着父亲蹒跚的背（）影，他感到自己背（）负的责任更重了。;痴情：多情达到痴心的程度。

凋谢：(树木花叶)脱落。

朴素：(颜色、式样等)不浓艳，不华丽。;妈妈对养花非常（），不管花朵是艳丽还是（）都十分喜欢，一旦花朵（），她就会很伤心。;读课文，试着填一填

《献给老师的花束》讴歌了老师把毕生的精力都奉献给自己挚爱的教育事业而()的精神，再现了老师时时处处()、()的情景，并借盛开在山野的“勿忘我”赞誉()、()的老师，同时表达自己永远不会忘记老师的()与()的感情。;意象是诗歌创作中不可缺少的因素。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

找一找本诗中含有意象的句子。;4.记得母校那一片/美丽的绿荫，/在绿荫下，您喃喃地说——/我爱这春天，/更爱这每一片绿叶。

——绿荫、绿叶;简单叙述每节的主要内容：;献给老师的花束;1.第①节前两句用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？;3.第②节中作者选取了什么典型事例来表现老师对学生的关爱？;4.“这每一片绿叶”用了什么修辞手法？为什么要这么用？;文末的省略号让我们想到，“我们”所要做的就是在今后的人生道路上，要默默无闻，不求索取，把自己的毕生献给社会、献给人民……;全诗围绕师生间浓浓的感情展开，大家一起分析一下作者是如何表现的。;“老师背学生一一涉过涨水的小河”——因为“爱”，把学生的生命看得比自己生命还重要。;“轻轻地”“默默地”——饱含着学生对老师的一种敬重，不想惊动了伏案工作的老师，不想让老师知晓是谁???给他的鲜花，因为表达对老师的感谢、爱戴是每个学生共同的心愿。;“人生的作业”——老师不仅注重传授知识，更注重教“我们”做人，老师的一言一行始终影响着“我”。;对老师表达你的感情;试着仿写一节;语言积累;一、读拼音，写词语。

ｂàｏｙｕàｎｄｉāｏｘｉèｙíｃùｃｈīｑíｎｇ

()()()()

二、比一比，再组词。

怨()勿()凋()历()

怒()匆()绸()厉()

三、在括号里填上恰当的词语。

()的岁月()的身影()的生命

()的绿荫()的角落()的歌