第三单元《7 多样的天气》教学设计（教学设计） 二年级下册科学青岛版.pdfVIP

单元概览

单元名称：认识天气

科学//王永生、梁娜、

学校寿光市田柳镇中心小学学科/年级/设计者

肖旭、张晓芳

教材青岛版对应章/课时第三单元/4

单元主题：

阴和晴，风雨雪，天气变化影响多。燕低飞，鱼儿跳，天气变化早知道。你还能说出哪

些天气现象？你知道天气对人类生活和动植物有哪些影响吗？你知道怎样预测天气吗？让我

们走进认识天气这单元，一起去探究吧！

【核心概念】

单元设计

确立依据10.地球系统

【学习内容与要求】

10.1天气和气候

①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【学业要求】

能说出常见的天气现象，知道天气变化的影响。

能在教师指导下，识别不同天气对动植物和人类生活的影响。

能在教师指导下，通过口述、画图等方式，交流对天气的观察结果。

能在好奇心驱使下，对天气变化中的动植物表现出探究兴趣，乐于表达和分享。

【单元内容】

《认识天气》以学生的认知经验为基础，引导学生学会观察、记录、描述天

气。了解天气跟人们生活的关系，从而完成低年级学生对天气的初步认识和了解

的目标。《多样的天气》一课在内容上，一方面引导学生去关注天气现象，了解

天气变化，使学生学会关注生活，掌握气候与人们生活的密切关系，从生活中学

习科学。另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，从小学生关心天气引入

天气预报和气象符号，明确天气变化与人们生活之间存在着密切关系，力求调动

已有的经验积累，通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气

的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。《天气与生

活》一课从不同的出行方式需要准备不同的物品引入系列的探究活动引发学生对

天气与生活关系的思考。《天气与动植物》一课是学生对日常的天气现象比较熟

悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。但是不同的天气

对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。所以本课选取“天气变化对动

植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保

护环境的重要性。《怎样预知天气》一课引导学生认识怎样预知天气，初步了解

预知天气的途径，并通过学习认识到人与自然关系密切，要和谐相处。

本单元通过猜想、验证，引领学生关注身边的科学现象，认识了热传递的三

种方式，知道了热传递在生活中的重要应用，并通过解释生活现象，认识到发生

热传递时并不是某一种热传递形式的单独存在，往往是三种方式同时存在。

【学情分析】

知识基础与生活经验：

二年级学生经过一年的科学学习，已经具备初步的观察能力和自主学习的能

力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，能够简单的

描述天气的情况。但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。

认知水平和困难：

二年级对科学充满了好奇和兴趣，他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注

意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，所以教师要利用天气

对人们生活的影响、天气与动植物关系的图片、视频资料、谚语等激发学生的学