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第一单元第3课时教学设计
课题名称《调查家乡的植物》
科学观念目标:
了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查、分析,知道人类活动
会对植物生存产生影响。
探究实践目标:
1.在教师指导下,能制订简单的调查计划,并能根据调查计划开展调查活动。
2.能在好奇心的驱使下,对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。
课题目标
科学思维目标:
能运用比较法、排除法等从不同视角提出研究思路,用新的方法完成探究。
态度责任目标:
1.培养学生耐心观察和记录的习惯。
2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
3.养成爱护植物的习惯。
针对科学观念目标,设计评价任务一
根据课前搜集的资料,能够知道家乡盛产哪些水果以及玉兰与棉花两种植物的不
同之处。
针对探究实践目标,设计评价任务二
能设计出合理的调查方案,根据调查方案小组合作有序进行调查,并能根据调查
评价任务
总结找出家乡独有的植物。
针对科学观念目标,设计评价任务三
能说出生活中人类对生态环境的影响。
针对态度责任目标,设计评价任务四
能根据本节课所学及平时对生活的观察,养成爱护环境、保护生态的好习惯。
材料准备调查记录、植物的照片、标本等
教学过程
教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图
1.提问:我们的家乡盛产哪开拓学生
一.导入新
些水果?思维,激发
课学生猜想、汇报。
2.讨论交流我们家中常见的学生学习
蔬菜、水果的产地。引发学生探兴趣。
究的兴趣,引出课题。
通过对玉
兰与棉花
学生根据课前预习学生根据两种植物
及搜集的资料,进预习及搜的分析,借
1.出示棉花和玉兰的照片,引导
行交流讨论,能够集资料,能助前两课
学生观察并思考:这两种植物有
知道两种植物的名够说出两的已有概
什么不同?
称并能够指出两种种植物的念,运用比
二.讲授新2.交流:这两种植物与人们的
植物的不同之处。名称以及较法,引导
课
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