14 植物的“分身术”教学设计 科学三年级下册青岛版.pdfVIP

第四单元第4课时教学设计

课题名称14.植物的“分身术”

科学观念

1.知道植物除了可以用种子繁殖，还可以用根、茎、叶繁殖。

2.知道植物繁殖的方法有扦插、压条等。

科学思维在教师指导下，能成功扦插月季。

探究实践

1.能在好奇心的驱使下，对不同植物的繁殖方式表现出探究兴趣。

2.能通过查阅资料等方式了解植物繁殖后代的方式。

课题目标

3.能通过实践操作体验，会用扦插等方法繁殖植物，感受植物的“分身术”。

4.能够自主设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究结果。

态度责任

1.认识到植物繁殖的方式是多种多样的。

2.在参与植物繁殖的学习研究中，体验创造生命的乐趣，懂得正确认识生命，

尊重生命，珍惜生命。

评价任务一：通过观看视频，说出至少三种植物繁殖的方式方法。

评价任务评价任务二：在教师引导下,能亲自动手扦插一盆月季。

材料准备多肉植物、柳树枝条、简易花盆、土壤、喷水壶、剪刀（注意使用安全）。

教学过程

评价标

教学环节教师活动学生活动设计意图

准

一、谈话导入学生思考问题

1.出示柳树林图片。从学生已有

俗话说“无心插柳柳成荫。”同认知经验出

学们知道他是什么意思吗？发，利用诗句

2.学生回答，教师点评。导入，并提出

3.教师总结：这句俗话的意思是问题，充分调

只要折下柳枝，插在土里，便会生动学生学习

根发芽，长出新的柳树，这就是所的积极性，激

导入新课

谓的植物的“分身术”。发对“植物除

4.出示：植物的“分身术”了可以用种

教师过渡及总结：刚才我们了解的子繁殖外，还

是植物繁殖后代的方法，很多植物有其他的方

都有自己的绝招，事实上很多植物式进行繁殖”

除了用种子繁殖外，还可以用其他这一问题探

的方式进行繁殖，今天我们就来学究兴趣。

习植物的“分身术。”