17 太阳系 教学设计 科学六年级下册青岛版.pdfVIP

六年级下册第五单元概览

单元名称：浩瀚宇宙

单元主题：

夜幕降临，繁星布满无边无际的天穹。太阳系、银河系到底有什么秘密呢？我们人类又

是如何探索填空的呢？接下来，我们一起探索浩瀚宇宙的秘密吧！

【核心概念】

单元设计

确立依据9.宇宙中的地球

【学习内容与要求】

9.5地球所处的宇宙环境

⑤比较太阳、地球、月球的相对大小，知道太阳是一颗恒星，是太阳系的中心天

体，描述太阳系八颗行星在太阳系中的相对位置。

⑩知道太阳是银河系中一颗普通的恒星；说出太阳在银河系中的位置。

⑪了解银河系的大小和结构，知道银河系是宇宙中的一个普通星系。

【学业要求】

能说出太阳系的基本结构，了解航天事业的发展历程与进展。

能动手制作简单模型。

关注我国载人航天和深空探测的进展，激发探究太阳的好奇心，树立民族自豪感。

【单元内容】

本单元《浩瀚宇宙》以认识太阳系、了解银河系等星系和探索宇宙为重点构

建了三课内容。其目的在于让学生通过搜集资料和交流讨论，了解太阳是太阳系

的中心，太阳系中有八颗行星，能根据8颗行星的直径和与太阳的距离制作太阳

系模型；通过交流讨论，认识银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物质组成

的巨大的盘状天体系统，宇宙中有无数个星系，银河系只是其中的一个；通过交

流讨论，了解人类观测天体的历史、人类进入太空的历程和我国和世界空间技术

的最新发展。学生通过观察、研究活动了解太阳系、银河系等的相关内容；通过

望远镜和航天技术的发展两条主线，了解人类认识、探索宇宙空间的历程。

本单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本

条件及太阳、地球、月球的运动等相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸

到太阳系、银河系、河外星系、乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇

宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。

【学情分析】

知识基础与生活经验：

学生通过以前的学习，已经知道太阳、地球、月球等天体的基本特征和他们

的相对运动特点，基于生活中的得到的信息，部分同学对于太阳系和银河系有一

个模糊的了解。

认知水平和困难：

学生虽然对于太阳系、银河系等有一些印象，但是对于太阳系的具体天体构

成以及它们在太阳系中的相对位置等内容还是不清楚。学生对于银河系的庞大、

宇宙的浩瀚还没有建立完整清晰的空间概念。

能力基础和问题：

六年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望，

他们经过上半学期科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一

定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

在课堂合作的过程中，分工可以更加明确，主题交流的内容需要有深度和广

度，注重学生的参与度。发挥学生的能动性。学生的汇报能力以及分析能力有了

一定的能力，但是不够详细具体。

三、单元目标

科学观念：

1.知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，能描述它们在太阳系中的相对位置；

能用自己喜欢的方式制作太阳系模型。2.认识银河系的基本构成、形状特点及大小；知道太阳

系、银河系及宇宙的关系。3.知道我国在太空探索方面取得了许多举世瞩目的成就；知道人

类通过改进技术和工具，不断地认识和探索宇宙。

科学思维：

1.能基于所学知识和已有经验对问题做假设性解释；会查阅、整理科学资料并有针对性的进行

交流；会用自己擅长的方式表达研究过程和结果。能基于所学知识，通过观察资料图片、搜

集查阅相关资料，获取信息，交流分享，运用