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;新课导入;后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。?;认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“东边、光明”等词语。
初步感知文意，了解课文内容。
能够把自己觉得神奇的内容和同学们交流。;;jué;zhí
;lèi
;jiān;gōng;yán;hài;cǐ;射下值日熔化艰难神箭手爆裂乱窜炎热庄稼滋润奔腾;觉;近义词：艰难——艰苦繁茂——茂盛
轮换——轮流;认真读课文，读准字音，试着把课文读通顺，想一想课文是按什么顺序来写的，然后说一说课文的主要内容。;段落大意;羿为什么射日？怎样射日？结果怎样？;默读课文第1-3自然段，思考：羿为什么射日？;;十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。;可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思了，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。;禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。;;他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。;示例：哗哗轰轰啪啪啾啾;羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。;羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。;“滋润”“繁茂”“奔腾欢唱”“勃勃生机”写出了九个太阳被射下后，最后一个太阳使大地又恢复了以往的勃勃生机。;练习：照样子，写词语。;发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？;莺歌燕舞;;学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？;;这篇神话故事讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了沉重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，刻画了羿刚毅有力、英勇无畏的英雄形象。;课后思考;布置作业;神话故事、寓言故事：
《女娲补天》《嫦娥奔月》《夸父???日》；
《狐假虎威》《揠苗助长》《守株待兔》。
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