初中数学_用配方法解一元二次方程(1)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《用配方法解一元二次方程（1）》学情分析

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1.知识掌握上，九年级学生学习了平方根的意义。即如果如果x=a，

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那么x=±a,他们还学习了完全平方式x+2xy+y=(x+y)这对配方法

解一元二次方程奠定了基础。

2.学生学习本节的障碍。学生对配方法怎样配系数是个难点，老师应

该予以简单明白、深入浅出的分析。3.我们老师必须从学生的认知结

构和心理特征出发，分析初中学生的心理特征，他们有强烈的好奇心和

求知欲。当他们在解决实际问题时发现要解的方程不再是以前所学过的一

元一次方程或可化为一元一次方程的其他方程时，他们自然会想进一

步研究和探索解方程的问题。而从学生的认知结构上来看，前面我们

已经系统的研究了完全平方式、二次根式，这就为我们继续研究用配

方法解一元二次方程奠定了基础。

《用配方法解一元二次方程（1）》效果分析

配方法不仅是解一元二次方程的方法之一既是对前