二年级下册语文课件(内嵌音频素材)19大象的耳朵人教部编版.pptx

授课教师:2023-12-22二年级下册语文课件(内嵌音频素材)19大象的耳朵人教部编版

目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展教学方法与手段探讨学生活动设计与实施教师自我反思与提高途径

01课文背景及作者简介

《大象的耳朵》是一篇童话故事，通过讲述大象耳朵的特点和作用，引导学生认识自己，树立正确的价值观。该课文选自人教版小学语文二年级下册，是教育部组织编写的统编教材之一。课文背景

0102作者简介冰波曾多次获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等奖项，被誉为“中国当代童话大王”。本文作者是著名儿童文学作家冰波，他的作品以童话为主，风格幽默风趣，富有想象力。

冰波在创作《大象的耳朵》时，旨在通过大象耳朵的特点和作用，引导学生认识自己的独特之处，树立正确的价值观。该作品以童话的形式呈现，通过生动有趣的情节和形象，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。同时，该作品也传递了人与自然和谐相处的理念，引导学生热爱大自然、保护生态环境。创作背景及意图

02文本解读与赏析

总分总结构生动形象的描写文章结构和写作特点文章采用总分总的结构，先总述大象的耳朵的特点，然后分别描述大象的耳朵的功能和作用，最后再总结大象的耳朵的重要性。文章中运用了大量的形容词和动词，生动形象地描绘了大象的耳朵的形态和作用，使读者能够更加深入地理解文本内容。

第一自然段第二自然段第三自然段介绍大象的耳朵的位置和形状，突出大象耳朵的大和扇动时的凉爽。讲述大象耳朵的作用，即散发热量和驱赶蚊虫，展现大象耳朵的独特功能。通过与其他动物的耳朵进行比较，进一步强调大象耳朵的特点和作用。重点段落解读

简洁明快的语言文章语言简洁明快，表达准确，符合二年级学生的认知水平。生动形象的比喻文章中运用了比喻的修辞手法，如将大象的耳朵比作“两把大扇子”，使读者能够更加形象地理解文本内容。贴近生活的实例文章通过举例子来说明大象耳朵的作用，如“在炎热的时候，大象会不停地扇动自己的大耳朵，使凉爽的风吹拂到自己身上”，使读者能够更加深入地了解大象的生活习性。文本风格和语言特色

03知识点梳理与拓展

80%80%100%生字词学习扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最扇子、慢慢地、遇到、兔子、不安、树根、头痛、最后重点指导“扇、慢、遇”的读音及“兔、安、根、痛”的书写规范。生字词语读音及书写规范

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。句子运用：学习运用比喻、疑问等修辞手法，提高表达能力。重点句子他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？句子理解：通过上下文和语境理解句子的含义，体会大象的心理变化。010203040506句子理解与运用

动物耳朵的特点了解不同动物耳朵的形状、大小、位置等特点，拓展知识面。寓言故事《大象的耳朵》是一篇寓言故事，通过大象的耳朵的变化，告诉人们要正确对待别人的看法，不要盲目跟风，要有自己的判断和主见。同时，也揭示了每个人都有自己的特点和优点，要珍惜和接纳自己的不同之处。阅读理解通过阅读相关文本，加深对寓言故事的理解和感悟，培养阅读能力和思维能力。相关知识点拓展

04教学方法与手段探讨

个性化教学分层教学合作学习针对不同学生群体的教学策略根据学生语文能力的差异，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和难度，确保每个学生都能获得适当的挑战和进步。鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的协作能力和沟通能力。针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略，如针对听力障碍学生提供手语翻译或文字说明。

创新教学方式方法展示情景教学通过创设生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，如模拟大象的生活场景，让学生在情境中感受和理解课文内容。游戏化教学将游戏元素融入课堂教学，如设计语文小游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。互动式教学通过问答、抢答、辩论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。

将课文朗读、背景音乐等音频素材嵌入课件中，为学生提供更加丰富的听觉体验，帮助学生更好地理解课文内容。音频素材嵌入利用图片和视频等多媒体资源辅助教学，如展示大象的图片和视频资料，帮助学生更加直观地了解大象的特点和生活习性。图片和视频辅助利用互联网资源，如在线教育平台、语文学习网站等，为学生提供更加广泛的学习资源和拓展空间。网络资源整合多媒体教学资源整合

05学生活动设计与实施

收集资料引导学生收集与大象相关的图片、视频等资料，为课堂讨论做准备。朗读课文要求学生提前朗读《大象的耳朵》课文，熟悉文本内容。思考问题提出与课文内容相关的问题，如“大象的耳朵有什么特点？”“为什么大象的耳朵会动？”等，引导学生思考。课前预习任务布置

组织学生分组讨论大象的特点、习性等话题，培养学生的合