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幼儿园幼小衔接工作总结与反思

2021幼儿园幼小衔接活动总结3篇幼小衔接处于幼儿园与小学

阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教

育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要

意义。

20xx幼儿园幼小衔接活动总结一

今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣月，主题

是幼小协同科学衔接。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展》，指导

家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，

宣提前学习、片面准备的危害，缓解家长跟不上的担忧，我园按照

县学前教育科的要求，于20xx年5月19日向全体家长发放了《宁阳

县20xx年学前教育宣月活动宣材料》。

此次县学前教育宣月材料围绕宣月的主题，从教育性质、课

程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小衔

接的必要性，同时提供了如何帮助孩子度过幼升小的断奶期的具体做

法，最后请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小衔接，要做到孩子就

是孩子;相信孩子有自我成长的力量;积极的态度会帮助我们，也会帮

助孩子们;适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程

我园将此次发放宣材料为契机，围绕宣活动的主题，通过

家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注

意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教育活动帮助幼儿认识文

具、整理小书包，同时组织幼儿参观小学，举行幼儿园、小学联谊活

动，激发幼儿上小学的愿望。相信我们的爱心接力会让孩子们从各方

面做好准备，顺利适应小学生活。

20xx幼儿园幼小衔接活动总结二

随着二期课改课程的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子

们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进

入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环

境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问

题，为此在幼小衔接工作我们采取了下一些措施：

一、满足孩子个体需要，增强学做小学生意识，培养孩子良好

的学习习惯。

良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，

我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，多次参观

小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同

时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事

先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，

不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯

的轨道发展。

二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度

1.关于阅读兴趣的培养

在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活

动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同

时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，

养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放

弃任何可帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，互相带教

的方法一起阅读，增加阅读兴趣;提供可写本子，让孩子学着书写，

进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

2.关于计算兴趣的培养

平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题

和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，

如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。

根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对

计算感兴趣，使孩子为学所用。

三、加强幼儿的社会性适应

对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往

能力的培养为他们进入小学生活和后的成长有着非凡的意义。因

此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼

儿能够自然地理解、接受。如：运动中加强孩子的交往能力，班级集

体中加强责任意识，具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引

导，使我班孩子在只有这些能力的同时，真的有了一份长大的感觉。

总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入

小学打下一定的基础，但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。

相信，通过后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。

20xx幼儿园幼小衔接活动总结三

幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的

起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生

活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变